大班语言教案

爱习作提供的大班语言教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

大班语言教案 篇1

目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习有感情地朗诵诗歌。

3、学习词：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动准备：

挂图：风在哪里

重点与难点：

重点：学习有感情地朗读诗歌。

难点：助幼儿理解诗歌内容。

活动过程：

一、以猜谜语，引起兴趣。

抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，时推倒房子。（风）

教学反思：本环节中，老师采用猜谜语的形式，激发幼儿的.想象能力，调动幼儿主动融入到活动中。为下面的活动做好辅垫准备。

二、观察讨论，理解诗句。

1、结合外出散步时拍摄到的风起时花草树木的样子，引导幼儿进行讨论，以此助幼儿理解诗歌的前三段。

师：树为什么会动？风吹过时，树叶像在做什么？

2、结合风在一年四季里给地带来变化的景象，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。

师：春天的风是怎样的风？给地带来了什么样的变化？

幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行小结。

3、请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的优美意境。

教学反思：通过之前的读儿歌，引导幼儿找出诗歌的诗句词语特点，助幼儿很好的理解诗句的创编规律。对班幼儿来说，仿编诗歌不是太难，但也需要慎重组织这一过程。不过，这首诗歌本身难度不高，又给予仿编活动多种选择的层次。将幼儿在之前部分活动过程中积累到的经验运用到仿编诗歌中来。

三、学习朗诵散文诗。

1、教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。

请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音。

2、教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。

教学思：本活动的目标注重引导幼儿用小动物的眼光观察周围生活，胆进行艺术想象，培养幼儿完整语言讲述能力；并且让幼儿尝试模仿诗歌结构，想象诗歌的诗句。

大班语言教案 篇2

活动目标

1、大胆猜想故事内容，学习用"......突然......"的句式表达画面.。

2、理解"突然"的意思，体验"突然"的趣味，尝试进行故事续编。

活动过程

一、抛出问题，激发幼儿兴趣。

1、教师：小朋友们，老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?

2、老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。"突然"是不是这意思呢?

二、阅读猜测，理解故事。

1、出示图片

你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢?

蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

2、一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然--咦，发生了什么事情呢?

请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测，教师做适当的回应。

3、出示图片

看!这只蜘蛛到底怎么样啦?

那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯，一只公鸡跳起来，"啊呜"一口吞掉了它!

4、现在公鸡的心情是怎样的?为什么?

它带着快乐的心情会去干什么呢?

5、出示图片

公鸡在干什么?你是怎么看出来的?

(请一小朋友学公鸡唱歌)

公鸡高兴的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。

怎么啦?对，一只狐狸扑过来，"啊呜"一口吞掉了它!

6、出示图片

狐狸啊，吃的饱饱的.，觉得口渴了，然后去干什么啦?

去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。

(教师讲述：狐狸正在湖边喝水)

突然--又发生了什么事情呢?请谁来说说?

突然--一只狮子窜了出来，"啊呜"一口吞掉了它!

7、出示图片

后来，狮子吃了狐狸之后在干什么?

8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然--(出示图片)

谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，"啊呜"一口吞掉了它!

9、完整欣赏讲述故事图片

师幼共同讲述故事

三、续编故事，激发想象

1、出示图片

这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢?

吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢........突然--会发生什么事情?

2、幼儿自由讨论，续编故事

四、欣赏原创，自然结束

1、出示图片

咦?发生了什么事?

2、一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢?

3、突然--啊......嚏......(教师演示课件)，谁来说一说?

4、集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：

霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

五、联系生活，说说"突然"

1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?

2、故事中发生了很多突然的事，其实我们生活中也有。

3、出示图片，图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。

4.你能用突然说说"生活中的事情吗?

大班语言教案 篇3

活动目标：

1、要求幼儿记住故事的名称、角色，理解故事内容。

2、丰富词汇：神秘、笑眯眯；学说短句：来我这儿坐。

3、教育幼儿尊敬长辈，待人热情。培养幼儿活泼乐观的性格。

活动准备：

1、《小蚂蚁坐汽车》PPT课件。

2、小羊、小狗、小猴、小蚂蚁、汽车的图片。小羊、小狗、小猴、小蚂蚁的头饰若干。

活动过程：

1、师：小朋友，今天我们班来了几位小客人你们看一看他们是谁？（出示小羊、小狗、小猴图片）请幼儿看图片说出他们的`名字。

还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后才出来。“身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。”幼儿猜对后（出示蚂蚁图片）。请幼儿观察这几位小客人谁最小。

2、讲述故事并提问。

（1）这几位小客人还给我们带来了一个小故事，小朋友们想不想听呀？（想）幼儿听老师讲故事后，提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什么事？

（2）请幼儿看PPT课件欣赏故事。然后提问：小蚂蚁是怎样给熊婆婆让座的？

（3）教师讲述故事，边讲述边提问，让幼儿进一步理解故事内容，学说短句。

谁在等汽车？后来谁又上车了？小羊是怎么说的？小狗是怎么说的？小蚂蚁又是怎么说的？（熊婆婆，来我这儿坐。）熊婆婆问小蚂蚁坐在什么地方的时候，[教。案来源：屈老。师幼儿园教案网]小蚂蚁的表情是什么样子的？（丰富词汇：神秘）最后小蚂蚁坐在什么地方了？熊婆婆坐在座位上，脸上的表情怎么样？（丰富词汇：笑眯眯）

3、请幼儿结合生活经验，说一说在汽车上看到有老爷爷、老奶奶上来了，自己是怎样做的。

4、游戏：让座。

老师扮熊婆婆，小朋友自选小羊、小狗、小猴、小蚂蚁头饰扮小动物，小椅子当汽车，然后开汽车。练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐。

5、大家坐了这么长时间的车都累了，我们一起去外面呼吸一下新鲜空气吧，结束活动。

大班语言教案 篇4

【教材分析】

山东快书《有营养的食物我最爱》以明朗上口的快书形式介绍了胡萝ト、豆腐、猪肝、菠菜的营养价值。

日常生活中，胡萝ト、豆腐、猪肝、護菜等食物虽营养丰富，但因其味道特殊，不容易被幼儿接受。山东快书具有浓郁的地方特色，是幼儿平时不常接触的表演形式。《有营养的食物我最爱》充满童趣、节奏鲜明、富有韵律，能激发幼儿对胡萝卜等食物的兴趣， 帮助幼儿了解这些食物的'不同营养价值。本次活动引导幼儿感知山东快书的独特魅力，培养幼儿传承、发展地方曲艺文化的责任感。快板的手法多样，幼儿掌握起来难度较大，活动过程中，可结合幼儿能力发展水平，采取先徒手、再打圆舞板、后尝试打快板的指导方式。

【活动目标】

1.了解山东快书独特的节奏及语言特点，学习有节奏地说快书。

2.能用拍手、打圆舞板、打快板等形式边表演边朗通。

3.喜爱吃有营养但有特殊味道的食物。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

1.胡萝卜、菠菜、豆腐、熟猪肝均放在容器中。

2山东快书视频，圆舞板、快板若干，《幼儿素质发展课程·语言)CD。

【活动建议】

1.请幼儿欣赏山东快书录像，了解山东快书独特的节奏及语言特点。

提问：表演者说了什么?他说话的口音和普通话有什么不一样?

小结这就是山东快书，一边打快板，一边用山东话有节奏地表演，幽默、有趣、亲切。

2.请幼儿分段欣赏山东快书，理解快书内容并感受其节奏。

(1)表演快书第 1 段，引导幼儿学说串词“当里个当，当里个当，当里个当里个当里个当”。

(2)表演快书第 2 段，鼓励幼儿拍手打节奏并学说快书第 2 段。

提问：快板书里说了哪些蔬菜?吃了它会让我们的身体变得怎样?引导幼儿说出关于胡萝ト、菠菜、豆腐及猪肝的语句。

(3)表演快书第 3 段，着重引导幼儿感受节奏的变化。

提问：一共尝了几口?最后一句“长得壮”节奏是怎样的?鼓励幼儿尝试口齿清楚地用一口气说完“一ロ”至“八口”。

(4)教师完整表演，幼儿跟随教师一起朗通

3.提供圆舞板、快板等，请幼儿尝试用不同形式打节奏朗通。

(1)根据幼儿能力，指导幼儿先拍手、后使用圆舞板、再尝试使用快板朗通。

(2)提示幼儿说第 2 段时节奏由慢变快。

4.请幼儿品尝胡萝ト、疲菜、豆腐、猪肝制作的菜看。

可进一步引导幼儿说说还有哪些有特殊味道的食物以及它们对身体的好处。

附

有营养的食物我最爱

(中速)

当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。幼儿国，午饭开。

阵阵香气扑鼻来。要问吃的是什么? 大家快来猜一猜。

当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。

(由慢渐快)

红红的胡萝上我最发， 吃了它皮肤滑滑真可发! 绿绿的菜我最发，

吃了它补铁脸儿红起来! 白白的豆腐我也发呀， 吃了它身体长得快!

香香的猪肝我最爱， 黑的眼睛亮起来!

当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。各种食物都有营养，

每样都要尝一尝。 一口两口三ロ四ロ， 五口六口七口八口， 吃得香呀吃得真香! 健康的宝宝长得壮， 长得壮!

大班语言教案 篇5

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受优美的语言，掌握诗歌中的动词：摇飘翻吹唱睡

2、感受世界理解诗歌内容并能继续创编

活动准备：

挂图、头饰

活动过程：

一、开始部分

导入今天老师给小朋友带来了几张好看的图片你们想看吗？

请小朋友仔细观察图片都画了什么！

二、基本部分

1、出示挂图“第一个图片”引导幼儿观察，并启发他们想象“蓝天很大很大像是摇篮，而星星很小很小，像是宝宝”

并欣赏诗歌第一段

2、依次观看图画的以下三个图片，并依次欣赏诗歌的二、三、四段

3、对诗歌进行一遍完整的欣赏，讲解如何欣赏提示幼儿可以张开小嘴、跟着一起说

让幼儿根据理解的诗歌内容自行创编动作

提问幼儿：“这首诗歌好听吗？你们喜欢吗？这么美的诗歌你们听时心里怎么样”

让幼儿谈谈感受，如：安静、舒服、温暖等。

4、请幼儿闭上眼睛教师朗诵诗歌幼儿边听边想象是个情景。

5、提问讲解：（1）讲解诗歌将自然界中相关联的事物大的比做摇篮，小的比做宝宝。

（2）“蓝天真的会摇吗？花园真的'会摇吗？可是诗歌却把他们说的想我们人一样，可以做出动作来，所以听起来觉得特别有意识。”（渗透比拟手法）

6、为这首诗歌起一个好听的名字

三、结束部分

组织幼儿分组讨论想想在我们的周围还有那些事相关在一起的，一个大一个小，可以比作摇篮和宝宝。

（教师分组进行指导适当借助图片启发幼儿，如：小河是摇篮，蝌蚪是宝宝。树是摇篮，叶子是宝宝等）

大班语言教案 篇6

活动目标：

1、理解故事，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

在故事趣味中

2、自信的表达自己的长短处，真诚地欣赏同伴的长处

活动准备：

图书ppt、

活动过程：

一、导入：设疑猜想

1、请你听一段音乐，听听这个音乐好像在做什么事？

2、你好象看见人们在干什么？

3、请你看看，今天这段音乐里发生了一件什么事呢？

4、讲述故事到老鼠村长很烦恼。这里有6个人选老鼠村长说，要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎，你觉得这6个人选里谁最强？咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧？

二、理解讨论，谁是最强大的人选

1、师：你认为到底谁是世界上最强的新郎？

2、你还认为这6个人中有最强的`吗？他们有各自的长处，太阳会照，乌云会遮太阳，风会吹走乌云，墙会挡住风，老鼠会打洞，猫会抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照你认为有最强的新郎吗？

3、你喜欢谁最强的地方？

三、迁移内化

1、每个人都有最强的地方，你有最强的地方吗？

2、我们每个人都有最强的地方，这6样既有最强的地方，也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢？

3、你去找几个人组成一个朋友圈，仔细想想说说，你喜欢谁的长处？谁又喜欢你的长处？大家互相帮助，你们就可能成为世界上最强的团队哦！

4、不要忘记哦，谁能帮你做什么，成为世界上最强的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么？你能帮他什么？

6、你们马上要毕业了，这也是一件让人高兴的事，看看能不能和你的朋友圈一起扬长补短合作一件有意义的事情，在毕业典礼上展示出来呢？再想一想好吗？

5、理解“扬长补短”、认字强的孩子来说一说。