《世界多美呀》教案

爱习作提供的《世界多美呀》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《世界多美呀》教案 篇1

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地读背课文。

2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。

4、初步培养学生收集资料的能力。

5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。

二、教学重点：

1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。

2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。

三、教学难点：

能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。

四、教学准备：

1、教学挂图、生词卡片。

2、.课件。

五、教学时间：

六、教学过程：

（一）交流在生活中认识的生字。

按学号请一位学生介绍1--2个自己在生活中认识收集的汉字。

（二）创设情境，复习字音。

利用课文插图引出本课生词，复习读音。

（三）自学生字，记忆字形。

1、出示本课生字。

2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。）

3、学生自学，教师巡视。

4、抽生交流，老师适时点拔难点。

1）鸡、久：学生说方法既可。

2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。

世：强调笔顺，学生动手划笔顺。

界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。

3）美：认识新部首“羊”字头。

站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。（点明学习这个字，我们同时学会几个字？强调学习生字时可以一举多得。）

四、书写生字。

1、学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。

2、听写，比比谁写得又准确又漂亮。

3、出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。

4、小组评选最佳作业，展评。

5、请全班写得最好的.同学介绍书写经验，老师适时点拔写字中的难点。

1）鸡：“又”变点，“鸟”的横要写到点的下面。（左右结构的字要注意左右的组合。）站：“立”的提要短。

2）美、界：部件多，每个部分要压缩一点，变扁一点。

6、请同学们再写一个，注意笔画在田字格的位置。相信能比上次写得更出色。

五、交流资料，拓展运用

1、通过同学们的认真书写，汉字娃娃已经漂漂亮亮地留在同学们的本子上，可它的还想带着大家到生活中去看看他们。请同学们看老师收集到的有关资料。

2、学生交流自己收集到的资料。

3、这些生字不仅课文中有，在生活中更是随处可见；认识了它们不仅能帮助我们读通课文，了解世界的美丽；更能帮我们走进生活，感受生活的多彩；还有不少同学用上它们，把自己在生活中的所见、所闻、所感记下来了。（展示学生日记）

4、请学生选取所学的一个字写一句话。

六、小结

《世界多美呀》教案 篇2

第一课时

教学目的

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。

教具准备：挂图、生字卡片

教学过程

一、导入

1、同学们，你们周围的世界是什么样的？

2、有一只小动物也说世界多美好呀，板书课题。

⑴读准也的音，是翘舌音不是平舌音。

⑵齐读课题。

3、读了课题后，你有什么问题要问吗？

4、你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。

二、初读课文

1、借助拼音自读课文。

2、再读课文，把生字词和小节号画出来。

3、检查自学效果。（出示生字词）

⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？

⑵正音。

⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。

4、指名读词，开火车读，齐读。

三、初步了解课文大意。

1、再指名朗读课文，边听边想：课文中世界多美呀是哪只小动物说的？

2、它是什么情况下说的？

3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？

1）、自读，指读，赛读。

2）、全班读课文。

四、教学生字

书读得好，字也能写得好。

1、出示生字卡片，巩固生字读音。

教学羊字头。

2、看课后笔顺表，自学生字的`笔顺并描红。

3、反馈检查世、美的笔顺。

1）、指导写字。

2）、师范写四个字，生描红、临写。

3）、生写剩余的生字。

第二课时

教学目的

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解文中词语的意思。

3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。

教具：挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。

教学过程

一、复习

1、抽读生字卡片。

2、世界多美呀是谁说的？

3、指名分段朗读课文。

二、细读第一自然段

1、自读第一自然段。

2、读完后，你知道了什么？

3、谁能用先后说说小鸡在蛋壳里的活动？

4、它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？

5、渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。

6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。

三、细读第二自然段。

1、指名读第二自然段。

2、课文告诉我们什么呢？

3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？

4、小鸡看见了什么？

⑴（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

⑵句中哪些词是表示颜色的？

⑶蓝湛湛表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？

5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？

6、那么让我们把美丽的景色记下来。

7、指导有感情地背诵。

四、细读第三自然段

1、蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！

2、听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？

3、你还体会到了什么？

4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？

5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。

五、细读第四自然段

1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？

2、齐读第四自然段。

3、谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？

4、指导有感情朗读课文。

5、指导有感情背诵课文。

六、总结

1、学完课文后，你收获了什么？

2、齐声有感情朗读课文。

3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧！

板书：

16世界多美呀！

蓝湛湛

绿茵茵

爱大自然

碧澄澄

《世界多美呀》教案 篇3

一、导入

1小朋友，你们喜欢小动物吗？听，谁来了？

A喵喵喵。（小猫）我们一起来学小猫叫一叫。师生一边做动作一边学猫叫。

同理学小狗、鸽子、青蛙叫声。

（动作加叫声，激发学生兴趣，自然进入课题。）

B叽叽叽。这是谁啊？出示图。多可爱的小鸡啊！我们一起来学学它的叫声。

叽叽，叽叽，小鸡是在说-----世界多美呀！（齐读）

2学生字。

A课题中有三个生字，我们一起来读一读。齐读：世、界、美

B这几个生字怎么记住它？

交流。师板演，学生书空。

过渡：小朋友，世界多美呀！小鸡看到了一个怎样的世界呢？它为什么说世界多美呀？让我们赶快读一读课文吧！

二、初读课文，检查生字。

1自由读课文，要求：根据拼音，读准字音，读通句子。

（请小朋友们打开书101页，根据拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，标好自然段序号。）

（对于一年级的学生来说，听读要求必须具体说明，让其养成认真读，认真听的好习惯。）

2检查词语。

看，小鸡给我们带来了一些生字朋友。

出示：世界 黄乎乎 小鸡 很久 碧澄澄 绿茵茵 蓝湛湛

① 小老师领读，其它学生跟读两遍。

② 去拼音开火车读。

③ 齐读

3生字难不倒大家，下面我们来读读课文中的句子。

出示指名读，评价。（注意儿化音）

4小朋友，想读读课文吗？指名分自然段读课文。

① 课文一共几个自然段？（4个）老师请4位小朋友来读课文。其他小朋友认真听，看他有没有读错。

②指名分自然段读，读完一段评价。（字词读音、漏字多字、是否通顺）

三、学习第一自然段。

1体会鸡妈妈孵蛋的不易

过渡：同学们读得真好，鸡妈妈也笑眯眯地在表扬我们呢！

瞧，鸡妈妈在干什么呢？

①出示图和句子，指名读。

② 从这句话中，你知道了什么？（鸡妈妈孵蛋要孵很多天，时间长）

“许多天”是什么意思？（很多天） 你们猜，要多少天？

谁能来通过朗读来读出时间的长呢？指名读。（你来，你来…）齐读体会。

③ 鸡妈妈那么长时间，一动不动地蹲着，要蹲二十多天孵小鸡，从这里你又体会到什么？（很累，很辛苦）

④ 是呀，鸡妈妈真是不容易啊，它太辛苦了！

我们一起来用朗读来读出鸡妈妈的辛苦！

齐读。

2了解小鸡在蛋壳中的世界

日子一天一天过去了，蛋壳里的鸡宝宝在妈妈的精心照顾下也一天一天的长大了。那小鸡在蛋壳里干什么呢？

① 出示：小鸡先是（ ），后来（ ）。看图。我们一起来演这只小鸡。

② 出示句子。什么是“四周”？（就是前后左右，我们的周围）

③小鸡们，让我们一起来看一看吧！

抬头往上看是（ ），低下头看一看是（ ），转个身往左看是（ ），再往右看是（ ）。啊，四周都是黄乎乎的呀！哦，这就是小鸡的四周啊！让我们再睁大眼睛看远一点，你看到了什么？（到处都是黄乎乎的）

③ 引读：这时，小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（出示句子）

小朋友，此时此刻，小鸡的 “整个世界”是指哪里呢？（蛋壳里）

小鸡现在只看到黄色的世界，如果是你，你愿意待在这黄乎乎的蛋壳里吗？（不愿意！）

为什么不愿意呢？指名答。（蛋壳里小，很闷，太单调）

过渡：小鸡也不甘心啊！那小鸡会怎么做呢？

四、学习第二自然段

1体会小鸡啄壳的艰难、不易

① 小鸡怎么做的？（用小尖嘴啄）指名回答。出示句子。

② 我们一起和这只小鸡一起来啄蛋壳吧！

我们的手指是小鸡的'小嘴，课桌是蛋壳。开始吧！

A啄一下，啄两下，再啄一下，蛋壳一动不动呢，继续啄！

B啄一下，两下，三四下！啊，蛋壳晃了一下了，加油啊！

C一下，一下，再一下。大家用点力气啊！蛋壳有点小的裂缝啦！加油小鸡们！

③ 啄了这么久，小鸡们，你有什么感受吗？

（硬，哦，一会要再用点力；疼，小鸡的嘴比我们嫩多了，还要疼呢！

累，那你想放弃吗？不想，你真是只不怕困难的小鸡！）

④你们还想啄吗？我们一边读一边啄。

师生共同表演：

A 它啄呀啄呀，啄了很久…。加油啊，还没破呢！再来！

B它啄呀啄呀，啄了很久…。裂缝很明显啦，继续啊！再用力啊！

C它啄呀啄呀，啄了很久…

啊，蛋壳终于被我们啄出一个小小的洞眼啦！

啄了这么久才被我们啄破，小鸡们，你想说些什么呢？（真累，真难，好辛苦啊！）

你能用朗读把辛苦读出来吗？

指名读，评价。（听了你的朗读，老师也听出来小鸡啄壳真的很辛苦。。。啊，老师听出来了，你真是只勇敢的小鸡啊，这么硬的蛋壳都被你啄破了…）

好，我们一起来做这只勇敢的小鸡读一读。齐读。

（教师是学习的引导者。这一环节，通过表演，让学生亲身体会小鸡啄壳的不易，尊重了学生的个性想法和体验。）

2从洞眼看世界，感受世界的美好

师：蛋壳终于破了，小鸡们，你们高兴吗？快，凑到洞眼前去看外面的世界吧！

① 从这小小的洞眼中，你看见了什么呢？

指名回答，板书：蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄

出示第3句。它看见天空……小河是碧澄澄的。齐读。

② 比较图片，理解蓝湛湛。

我们一起来看看什么是蓝湛湛的天空。哪个是蓝湛湛的天空？为什么？

还有什么景物是蓝湛湛的呢？（大海）

比较图片，理解绿茵茵。

我们来看看哪个是绿茵茵的（很绿，而且树木很茂盛）

还有什么景物是绿茵茵的？（小草、草坪…。）

④ 比较图片，理解碧澄澄。

哪个是碧澄澄的小河？为什么？（很亮、很透）

⑤ 感情朗读。

小鸡看到的世界美吗？（美）你能把用你的朗读把美读出来吗？

指名读。评价（读得还不够美…听了你的朗读，老师觉得天空更蓝了，树木更绿了，小河水更清了…）

⑥ 下面我们来说一说。

像蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这样表示颜色的词语，你还能说出几个吗？

（红彤彤、黑乎乎、金灿灿、绿油油、黑漆漆、白花花、灰蒙蒙、…。）

除了这些，你能说一些表示颜色的其他的词语吗？（瓦蓝瓦蓝，火红火红…）

（根据低年级儿童年龄及思维特点，从直观、形象的图入手，运用多媒体教学手段，激发了学生学习语文的情趣，培养了学生观察、比较及联系生活学习语文的能力。）

⑦ 小朋友们，小鸡看到的景色很多，为此，老师把它看到的景色编成了一首小诗，谁来帮老师把它填完整？自己先练习说给同桌听。

出示填空：（ ）是（ ）的……

交流。指名回答。

（这一环节激活了学生已有的生活体验，带着这种体验来接触语言文字，朗读感悟，发挥想象，积累了词语，内化了课文的语言。）

总结：世界是五彩缤纷的，小鸡看到的景色真多真美啊！所以它说---世界多美呀！

五、作业

画出你眼中的美丽的世界，并写上一、两句话。

板书：

蓝湛湛

17 世界多美啊 绿茵茵

碧澄澄

《世界多美呀》教案 篇4

教学主题：阅读课

所属学科：语文

适于年级：一年级上册

教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

建议学时数：2学时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

教学重点：

正确识字、写字，有感情地朗读课文。

教学准备：

课件：几张大自然的风景图。

教学过程：

一、谈话导入，质疑激趣

1．今天我们学习一个有趣的童话故事——(读题)世界多美呀。

这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢!(播放第二自然段配音、配乐及动画)

2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)

二、情境朗读，理解课文

1．第二自然段。

(1)(播放啄壳动画及啄壳声)

随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

仔细看。(播放蛋壳裂缝动画)

师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的动画，并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼。

请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?

谁来大胆地读给大家听?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)

小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。

(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插图，仔细观察)

谁来说说?(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)

出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。］

谁愿意来读给大家听?(评一评：大家听到的这景色美吗?)说说你为什么这么读?

请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。

小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。

(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美丽)

2．第三自然段。

(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!快看——(播放小鸡出壳的动画)

出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的?

指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小朋友边演边念。

(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看）

3.第四自然段。

(播放动画)师：看，小鸡多快乐呀!它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：

(出示齐说)世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的.。

三、小组合作，拓展说话

1.小鸡往前一看，田野里更美了!(看图说话)

(出示)太阳——油菜花——山坡——

师：叽叽，叽叽，小鸡是在说——

生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。

2．小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。

(播放欢快的音乐，师巡视了解、指导)交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)

(随机奖给学生大自然风景图)

3．小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀!

四、指导书写，把字写美

1．过渡：课文读美了，我们还要把字写美。

2．看笔顺表，自学字的笔顺。

3．电脑显示笔顺，再说一说。

4．小组学习交流、汇报。

5．按正确笔顺在书上描红。

6．在《写字本》上描红、临写。(播放轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势)

五、课外延伸，选择练习

1．把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。

2．邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。

3．写话：小鸡来到__________，看见_________，_________。

小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。

小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。

叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀!

《世界多美呀》教案 篇5

《世界多美呀》教案集合15篇

作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《世界多美呀》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《世界多美呀》教案 篇6

这也是一篇童话，从一只刚从蛋壳中孵化出来的小鸡眼中来看这个世界：原来世界这么美啊！孩子们对于这篇课文挺感兴趣，首先是小鸡的孵化过程，让我们来做做这只小鸡，于是小朋友们从睡着的小鸡，慢慢苏醒过来，看到了一个黄乎乎的世界；接着是小鸡的破壳过程，孩子们用嫩嫩的黄黄的小尖嘴啄着蛋壳，辛苦啄出一个小洞眼；然后就是小鸡从洞眼中欣赏世界的过程，小朋友们说出了小鸡还来不及说出的美景；紧接着，小鸡从蛋壳中站起来的过程；最后是小鸡自由自在在美丽的世界旅行的过程了。本课的.复习巩固我也从这条线索出发，在疏通课文内容，帮助记忆的同时，更是识字词的机会，设计如下：

1．小鸡是怎样出生的？（从蛋壳了孵出来的）

“孵”几号字？（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）

2．母鸡怎样孵小鸡的？（蹲着）

“蹲”几号字？什么旁？和什么有关？谁来做做动作？

3．刚开始，小鸡在蛋壳中看到的颜色是什么？三个字：（黄乎乎）

“黄乎乎”的“乎”几号字？

4．小鸡决定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋壳。哪个词看出小鸡啄了很长时间，很不容易？（很久）

“很久”的“久”几号字？谁能根据字形编个小字谜？（折文不出头——“久”）

5．啊，啄了很久，终于啄出了一个小洞眼。小鸡从小洞眼里看见，树木的颜色是怎样的？（绿茵茵）

“绿茵茵”的“茵”几号字？怎样记？（绿茵茵是草木的颜色，你看连“茵”也带上草字头了）

6．看到小河的颜色是怎样的？（碧澄澄）

“碧澄澄”的“澄”几号字？怎样记？（河水很清，澄净透明，所以“澄”有三点水）

7．原来——世界这么美丽呀！

（1）哪个词表示地球上的所有地方？（世界）

“世界”几号字和几号字？书空“世”，注意最后一笔是竖折。教学田字头。

（2）“漂亮”的近义词：（美丽）

“美丽”几号字和几号字？教学羊字头。

给“美”编个字谜：羊的尾巴变大了——（美）

齐书空“丽”，注意里面两笔是点，不是横。

8．谁在说：世界多美呀！（小鸡）

猜字谜：又来一只鸟——（鸡）几号字？你是怎么猜的？

哇，原来来的这只鸟是只鸡啊！你们知道吗？其实鸡的祖先就是鸟呢！

9．

（1）小鸡是怎么说这句话的？像人说话一样吗？（用它的叫声，怎样的叫声？）

“叽”几号字？怎么记？（形声字）为什么是口字旁？

（2）小鸡“叽叽叽”地叫着，从蛋壳中——（站起来）

“站”几号字？做做动作，什么旁？怎样记？（站就是“立”的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一笔是提）

小鸡站起来了，可以到处去欣赏世界美丽的景色了，真高兴！

10．请你用一个字来表示这只勇敢的小鸡。（它）

“它”，哪个它？几号字？为什么不是“他”“她”？（宝盖头的“它”表示动植物、东西等）

小朋友的记忆力确实会让我们惊叹，不管生字藏在哪，都基本能找到，正确地回答出来。当然在巩固复习的设计上，仍要多下功夫来研究研究，让学生感兴趣，更重要的是加深字词印象。同时问题设置也要讲究灵活性，让小朋友经过一番思考后才能回答，避免太容易的问题使孩子们失去兴趣，思维能力也得不到训练了。