幼儿园《有礼貌》教案
爱习作提供的幼儿园《有礼貌》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园《有礼貌》教案 篇1
一、活动目标
1、学会使用简单的礼貌用语。
能主动大单的与人打招呼，并与同伴友好相处。
3、初步体验与人交谈的乐趣。
二、活动准备
1、小贴画若干
2、相关图片和视频
三、活动过程
1、教师将材料投放到角色区。
2、教师出示备好的小贴画，奖励主动与教师打招呼的幼儿。
今天早上，我发现有几个小朋友来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们，奖励他们每人一个小贴画。
3、教师出示图片或者视频，引导幼儿安静观看。
（1）你们看看画面中的小朋友在做什么听听他们在说什么？
（2）请幼儿以“你好，我是…”的句式在集体中介绍自己。
4、社会大观察环节，引导幼儿学习常用的礼貌用语。
（1）小朋友们，来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢？（早上好）
（2）遇到刚认识的小朋友怎样介绍自己呢？（你好，我是…）
（3）早上刚来幼儿园，怎么跟爸爸妈妈告别？（爸爸妈妈，再见）
（4）下午离开幼儿园时，如何与老师告别？（老师，再见）
5、教师创设情境，音调幼儿扮演角色，练习简单的`礼貌用语。
6、教师创设其他情境，引导幼儿说出生活中其他常用的礼貌用语。
（1）不小心弄洒别人的水，要说对不起。
（2）别人跟你道歉，你要回答没关系。
（3）小朋友把好吃的好玩的分享给你，你要说谢谢。
四、活动延伸
幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。
五、活动总结
入园后的小朋友，不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成一个初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。
而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语，作人要尊重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往，交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起码的爱礼貌爱分享。
幼儿园《有礼貌》教案 篇2
活动目标：
1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：
一、观察挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：
早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?
引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图二提问：
鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观察挂图三并提问：
鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?
引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?
三、角色游戏表演，练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?
2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的'其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
活动反思：
这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。
小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
幼儿园《有礼貌》教案 篇3
活动设计背景
小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。
活动目标
1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！
2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!
3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
教学重点、难点
一、学会使用礼貌用语。
二、理解儿歌的内容。
活动准备
1、布偶娃娃三个；
2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、情境导入
师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。
（教师出示三个布偶娃娃）
幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）
（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）
师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）
提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？
幼1：娃娃说，老师早！再见！
幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！
……
师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。
二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》
师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》
（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）
好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，
看见老师问声早，看见同伴问声好，
回家会把手儿招，回家会把手儿招，
“老师，老师再见了。”“XX，XX再见了。”
师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。
（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）
师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的`啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。
（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）
三、场景游戏：打电话
设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。
教学反思
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯.
幼儿园《有礼貌》教案 篇4
活动目标：
1、尝试用图形组合的方法表现动物的外部特征。
2、初步学习添加背景。
3、在想象创作图像中，体验有礼貌的跟同伴打招呼的快乐。
活动准备：
1、背景范例一幅，活动长颈鹿一个。
2、幼儿创作用的背景图每人一张。
3、小装饰物若干。
4、作画工具。
活动过程：
1、猜“画谜”导入，引起幼儿的作画兴趣。
（用蛋妈妈和蛋宝宝打电话的故事，画出长颈鹿的头、颈、身子）
2、启发幼儿想象长颈鹿的细节部位。
（教师随幼儿的讲述边示范边添加，如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位）
3、边讲故事边操作演示活动的长颈鹿，引导幼儿欣赏感受长颈鹿的不同动态。
（教师用故事情景讲述背景范例，并引出有礼貌的长颈鹿，他见了蓝天、白云、小花、小草、大树、小动物们都用嘴去亲吻他们，并有礼貌的向他们一一问好，在讲解的同时，教师演示活动的长颈鹿如何去亲吻那些美妙的事物，让幼儿观察长颈鹿的各种动态，在长颈鹿亲吻小花和大树时，小花就会开放，大树就会结果，引起幼儿兴趣）
4、启发幼儿思维创作。
“森林里的朋友都喜欢和有礼貌的长颈鹿做朋友，请小朋友也来变魔术，便出好多的长颈鹿，大家一起做朋友吧。请小朋友想一想你变的长颈鹿要和谁做朋友呢？他怎样才能用脸蛋亲到他的好朋友呢？”（启发幼儿想象，并大胆说出自己的想法）
5、鼓励幼儿创作活动，教师巡回个别指导，并在过程中提示幼儿用准备好的小装饰物打扮长颈鹿。
能力差的幼儿——要求其能够画出长颈鹿的外形特征
能力一般的幼儿——要求其能够画出不同的动态
能力强的幼儿——要求其能够画出动态并添加背景
6、交流分享同伴的作品。
（根据幼儿的'不同水平，从不同的角度来欣赏孩子的作品，坚持正面表扬鼓励）
活动延伸：为长颈鹿穿上花衣服
活动反思：
这次活动中，我觉得最吸引孩子的地方是长颈鹿亲吻美妙事物时的不同动作，以及在长颈鹿亲吻小花和大树时，他们都能变出更美丽的样子。
孩子在自己作画时，兴趣极为高涨，有的甚至要画两只长颈鹿，一张亲小花，一张亲大树。在巡回指导时，我确实感觉到孩子们的自由想象空间是那么大。这次活动对孩子触动最大的，我认为是世界上的每一份关心和爱护，让孩子体会到了朋友、大自然都是那么真诚，以至于孩子在作画时，脸上始终带着甜甜的笑，那一刻我感觉特别幸福。
这次活动打破了以往的教育模式，在给幼儿一个活动的长颈鹿时，就已给孩子提供了广阔的创作空间，而不是每个孩子的画都与教师的范画一模一样。孩子们这次的作品出乎我的意料之外！
幼儿园《有礼貌》教案 篇5
【活动目标】
知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
【活动准备】
情境表演三个。
【活动与指导】
1、教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。
内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出主意。
2、观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的.，怎么办呢？妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢？
讨论：
（1）是否该打扰大人谈话？
（2）怎样打扰有礼貌？
3、观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？
讨论：
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？
4、观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？
5、小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6、学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿园《有礼貌》教案 篇6
目标:
1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2、初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
准备：
桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
过程：
1、介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
表演木偶娃娃入园时问好的情境。
提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?
小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。
2、学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3、尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：
1、应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2、教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：
1、愿意做个有礼貌的好宝宝。
2、在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌
好宝宝有礼貌
好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，
看见老师问声早， 看见同伴问声好，
回家会把手儿招， 回家会把手儿招，
“老师，老师再见了。” “xx，xx再见了。”
教宝宝更有礼貌
看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌，你是不是很羡慕？其实自家的宝贝也可以这样啊。想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。
1、宝宝进出家门都要向大人打招呼
回家了，对大人说“回来了”,出门时说“我出去了，爷爷(奶奶)再见”。教会宝宝第一次后，督促宝宝做第二次、第三次，久而久之宝宝的`好习惯就养成了。
2、学会一些礼貌用语
宝宝学说话的时候，妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“谢谢”等礼貌用语，并在平时的日常生活中，教会宝宝学会使用这些礼貌用语。
3、对待老人有礼貌
家有老人的话，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜样，宝宝才会真正做到有礼貌。
4、良好的行为
一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝说话时不要大声喧哗、说话要清楚，与大人讲话时要看着对方的眼睛，注意倾听。当大人正在谈话时，宝宝不要随便乱插嘴。坐的姿势要端正、站立的时候不能东倒西歪。
5、有客人到家
客人到家，正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。客人进门，宝宝甜甜地问声好，将客人领进来，稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。如果有小朋友的小客人来访大人除了热情招待外，还要让小朋友自己学做小主人，领着小朋友到处看看，拿出心爱的玩具和小客人一起分享。