中班语言活动教案

爱习作提供的中班语言活动教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

中班语言活动教案 篇1

活动背景：

中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征，观察动植物的变化。

在引导幼儿感知秋天明显的季节变化和大自然的美时，我以秋天争相开放的各种花卉和满天飞舞的落叶为切入口，重点引导幼儿感知秋天的斑斓色彩。我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”，通过文学欣赏、音乐烘托、优美的画面等各种媒介和表达方式，帮助幼儿整体体验和感受，引发表达的愿望。活动前期，我和幼儿一起秋游，在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色；将幼儿收集的'树叶投放在活动区，让幼儿自由探索，如“叶子贴印画”“降落伞”小实验等，让幼儿在观察树叶、玩树叶和认识树叶的过程中，感知和积累有关落叶的经验。

活动目标：

1.欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。

2.大胆地运用语言和肢体动作表现。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

落叶飘落飞舞的多媒体课件；歌曲《会跳舞的小树叶》磁带；幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等；收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。

活动过程：

一、欣赏动画《树叶飘舞》：幼儿与媒体的互动

教师运用多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中，共同回忆、欣赏曾看到的树叶飘落时的情景。

师：树叶飘落时像什么？

设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前，幼儿针对不同颜色、形状的树叶已展开过想象、讲述，因此，他们能够创造性地想象和表达。此外，中班幼儿的思维具有具体形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等辅助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。

二、欣赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌

教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飞舞的小蜻蜓/像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。 师：听了诗歌有什么感觉？(教师引导幼儿迁移经验、尝试创编。)

设计意图：此时，教师运用诗歌，对幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的变化，感受秋天的美。诗歌与乐曲的完美结合，拓展了幼儿的想象空间。

三、快乐舞动：幼儿自主表现

幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。

设计意图：中班幼儿喜欢通过动作、语言进行表现与创作，在这一环节中，教师以观察者和支持者的身份，适时鼓励帮助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的经验。

四、延伸活动

1.教师演唱歌曲：《会跳舞的小树叶》。

2.欣赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。

3.讨论：你们发现秋天还有哪些美景？

活动反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班语言活动教案 篇2

活动目标：

1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。

3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。

活动过程：

一、观看多媒体图片，引起幼儿兴趣。

今天的天气真好，草地上来了很多的小动物,它们是谁呢？

1.师： (出示小鸡图):它是谁呀?

师：小鸡有几只脚呢? 那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)

2．师：(出示小兔图)谁又来了？

师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?（学习词语：蹦蹦跳跳）

3．师： 咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?

师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)

4．师：(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )

师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：“横冲直撞”）

二、欣赏、理解故事。

1、 幼儿听故事的.前半部分。

师：小动物来到草地上干什么呢？

师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？

师：小动物们正说着，这时候谁来了？

2、 幼儿听故事的后半部分。

师：小蜈蚣到底有多少只脚？

三、 再次完整欣赏故事。

师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。

四、 扩散思维，进行迁移。

师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？

活动反思：

游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性”的要求。在第二个环节“欣赏理解故事”中，首先引导幼儿在欣赏故事前半部分的基础上，学说小动物的话，给幼儿了一个语言交流、学习的机会；在这个环节中，我顾及了整体幼儿，没有考虑到个别幼儿的发展，应让个别幼儿完整地说。接着设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念，并很自然地引出了故事的后半部分“小动物帮助蜈蚣数脚”；随后，幼儿帮助蜈蚣数脚，解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚，这样的安排，不仅锻炼了幼儿手口一致地点数的能力，丰富了幼儿有关蜈蚣的知识，让他们产生了了解蜈蚣有多少只脚的兴趣，而且充分调动了幼儿的学习积极性，使每个幼儿都热情高涨。最后一个环节中，我对本次活动内容进行了拓展，请幼儿讨论并说说其它的动物有几只脚，并学一学动物走路的样子，幼儿情绪高涨，但对于幼儿说的“章鱼有10只脚，在水里游”，我在课上没有及时做出纠正，课后我纠正“章鱼有8只脚，又叫八爪鱼。

中班语言活动教案 篇3

活动设计背景

中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

活动目标

1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

活动难点：在集体活动中培养幼儿的.口语表达能力及合作意识。

活动准备

1、游戏场景。

2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、开始部分：

1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐）

2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

二、进行部分：

1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）

师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友仔细看，图上都有什么时候？

3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。

4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）

6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。

8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。

三、结束部分

大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧！

教学反思

我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行，幼儿配合的也比较默契，在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时，因为大部分幼儿都已经认识，所以，我采用了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，比如“云”个别幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。

中班语言活动教案 篇4

活动目标

1、观察理解狮子卡卡得到魔法师帮助的情节，体验狮子从孤独到快乐的情感变化。

2、知道大家都需要朋友，朋友对于每个人来说都很重要。

活动准备

故事PPT、《狮王进行曲》、《狮子卡卡》幼儿小图书

活动过程

一、听音乐猜角色

（一）谈话导入

今天，蔡老师带来了一只动物，想知道它是谁吗？听，它来了。

（二）你觉得它会是谁？

（三）出示图片一：原来是一只大狮子啊，我来为你们介绍一下：它叫卡卡。

你认为卡卡是一只怎样的大狮子？猜猜它会交到朋友吗？我们一起到森林里去看看它吧！

二、看PPT，理解故事内容。

1、出示图片二：狮子卡卡有朋友吗？它交到朋友了吗？从哪里看出来的？

卡卡没交到朋友的心情是怎样的？个别幼儿表演。（引导幼儿观察小动物害怕的表情和狮子卡卡孤独的表情）。

2、出示图片三

狮子卡卡找到了谁？魔法师有什么本领？她把卡卡变成了什么？变了几次？

三、幼儿自由阅读图书

1、看书要求

2、魔术师把卡卡变成了什么？发生了什么有趣的事情？

3、卡卡变了两次，结果都失败了。这时候的心情又是怎样的呢？请你们来学学看。

4、出示图片七。魔法师决定再帮助卡卡一次。这次，她是怎么帮助卡卡的？

5、出示图片八。它们在干什么？它们心里到底是怎么想的.？它们真的愿意和卡卡做朋友吗而且还相信它是一只善良的狮子？

6、出示图片九。这一次，魔法师让动物明白了卡卡是真心想和大家做朋友的。最后狮子卡卡不仅和身边的小猫、小鹿成为了朋友，还和森林里所有动物都成为了好朋友。

四、找朋友

1、卡卡找到了朋友，不再孤单了，你们想不想找个朋友？

2、播放“找朋友”音乐，幼儿找朋友。

3、找到朋友一起玩连体人的游戏吧。

中班语言活动教案 篇5

活动目标：

1、学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。

2、通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。

3、愿意在集体面前讲述。

活动重点：

学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。

活动难点：

通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。

活动准备：

活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的知识，并收集相关图片 带来幼儿园。

活动过程：

一、我们的.家乡

1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗?

2、我们生活的这个城市叫上面名字?瑞金就是上面的家乡，我们的家乡

有很多好吃的东西，你们知道都有些上面吗?

二、家乡的小吃

1、幼儿自由介绍自己知道的小吃，然后教师小结。

2、今天老师也带来了一些我们瑞金的小吃，请小朋友们看看都是些什么小吃。

4、有的小朋友说图上的是某某小吃，有的小朋友说是某某小吃。到底这些是什么小吃呢，一首儿歌里说到了这些小吃，儿歌的名字叫《美味的小吃》，让我们来一起听一听。

三、欣赏儿歌

1、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说到了哪些美味的小吃?

2、教师再次示范朗诵儿歌，按顺序出示小吃图片引导幼儿把小吃名称和图片对应起来，巩固幼儿对这几种小吃的认识。

四、朗诵儿歌

1、完整教念儿歌。

2、幼儿朗诵儿歌。

五、仿编儿歌

1、你们还吃过哪些美味的小吃，味道怎么样?(根据幼儿讲述出示相关图片)

2、小结幼儿讲述内容：我们家乡的小吃还有很多，有……而且这些小吃味道都很美，我们一起把这些美味的小吃都编到儿歌里。

中班语言活动教案 篇6

中班语言活动教案(汇编15篇)

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班语言活动教案，欢迎大家分享。