幼儿园教学设计

爱习作提供的幼儿园教学设计（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园教学设计 篇1

设计意图：小班孩子初上幼儿园，一切都还不适应，不论是身心发展还是在生活与学习上都还有诸多不适应。设计这一课，是想让孩子知道身体健康的重要性以及该怎样做才能确保自己身体健康无疾病，而且考虑到不论任何年龄阶段的幼儿都会有或多或少的挑食习惯。因此，想通过这节活动课帮助孩子养成良好的饮食习惯，从而促进其身心健康全面和谐发展，从小抓起，对其今后的发展也是利大于弊。

活动领域：生活与健康

活动名称：《我的身体棒棒的》（小班）

活动目标：

1、了解一些常见的水果、蔬菜及肉类等，并认识一些其它相关的内容，让幼儿知道挑食不利于身心健康。

2、初步养成不挑食的好习惯。

活动准备：PPT课件、自编儿歌《我的身体棒棒的》、音乐《健康歌》

活动过程：

(一)导入部分

用绘本故事《好饿的小蛇》导入活动课。（配合ppt课件）

PPT1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

PPT2、啊呜—咕嘟！啊!真好吃。

PPT3、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一根黄色的香蕉。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

PPT4、啊呜—咕嘟！啊!真好吃。

PPT5、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个三角形的饭团。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

PPT6、啊呜—咕嘟！啊!真好吃。

PPT7、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一串紫色的葡萄。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

PPT8、啊呜—咕嘟！啊!真好吃。

PPT9、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现一个带刺的菠萝。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

PPT10、啊呜—咕嘟！

PPT11、啊!真好吃。

PPT12、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？

PPT13、扭来扭去爬上树，然后……张大嘴巴……

PPT14、还是咕嘟！

PPT15、结满红苹果的'树呢？小蛇变成了一棵树。

PPT16、“啊—真好吃”。好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。

教师：（1）小朋友们，在刚才的故事中有谁告诉我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇还饿吗？

（2）孩子边说边出示图示，让孩子对照并再一次加深印象。（PPT17）

（3）小结：小朋友们回答的都正确。原来小蛇每次遇到食物时从不挑食，它什么都吃，所以最后好饿的小蛇再也不会感到饥饿，并且一天天地在茁壮成长。（PPT18）

(二)基本部分

小朋友们，今天老师也有一些东西想和大家分享，让我们一起来看一下吧。

1、出示常见水果类的图片（PPT19）

(1)、请小朋友对照图片依次说出水果名称，并想一想这些水果对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。?

(2)、在出示一些其它的水果图片，引导孩子尝试说出这些水果的名称。（PPT20）

(3)、教师小结。（多吃水果，会让我们的皮肤光亮又嫩滑，而且还能预防疾病的发生，对我们的身体大有益处）。

2、出示常见蔬菜类的图片（PPT21）

(1)、请小朋友对照图片依次说出蔬菜名称，并想一想这些蔬菜对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。

(2)、在出示一些其它的蔬菜图片，引导孩子尝试说出这些蔬菜的名称。（PPT22）

(3)、教师小结。（蔬菜里还有大量的维生素、微量元素和纤维素，能够帮助我们补充每日所需的不同营养物质及帮助我们清理肠道垃圾）。

3、出示常见蛋奶类及禽肉鱼类的图片（PPT23）

(1)、请小朋友对照图片依次说出蛋奶类及禽肉类名称，并想一想这些食物对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。

(2)、在出示一些其它的相关图片，引导孩子尝试说出这些名称。（PPT24）

(3)、教师小结。（蛋奶类及禽肉类的食物应按身体每天所需要的营养进行补充，多食不仅不利于我们的身体健康，同时还会加重我们的肠胃负担，从而导致积食并引起疾病）。

(三)结束部分

（播放健康歌结束活动）小朋友们，今天我的活动课就到这里了，老师还为此给小朋友们编了一首儿歌，叫《我的身体棒棒的》。（我是一个乖宝宝，爸爸妈妈都爱我。不挑食也不剩饭，我的身体棒棒的）。并且配合音乐，和孩子一起做动作并结束活动。

(四)活动延伸

小朋友回家后看看还有哪些食物是自己认识的，并想想这些东西对自己身体会有哪些益处。

活动反思：

这节课我是以讲故事的形式导入课程内容，其中配有欢快的音乐和配音，这样做的目的是让故事听起来更生动丰富些，从而更好地激发孩子的学习兴趣。在加之配有色彩丰富亮丽的图片，在配上相关的讲解内容，能更好地吸引孩子，便于孩子积极主动的认知与学习，知道挑食是不利于身体健康的，从而达到想要的教学效果。在最后以边表演边唱儿歌的方式结束活动，是用“动”的方式来表达。期间不足的地方就是在介绍食材那里内容可以在丰富一些，讲讲不同的食材里都含有哪些人体所需的微量元素，可以在讲的细致一些。

幼儿园教学设计 篇2

活动目标：

1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防和消防标识。

2、结合日常生活，知道一些消防常识。

3、有初步的自我保护意识。

活动准备：

1、经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

2、材料准备：1、消防图片若干；2、灭火器；

活动过程：

一、感知激趣：

1、出示消防车图片

2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）

二、讨论交流：

1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办？

幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。并出示图片，帮助幼儿提升经验。

4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自生活美文己不会要立即寻求周围大人的.帮助。

三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

四、游戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗？

1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家（千峰南路1号楼304）着火了。

2、游戏：一名幼儿当消防员，其他幼儿当“火苗”，让幼儿灭火，并练习火场逃生。

3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

幼儿园教学设计 篇3

一、活动目标

1.掌握用吸管吹画的方法

2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的想象力和创造力

3.初步了解废物的利用

二、活动准备

1.红、黄、蓝、绿四种颜料

2.吸管每个孩子各一根

3.白纸每个孩子各一张

4.罩衣每个孩子各一套

三、活动过程

1.导入

指导语:小朋友们你们看这是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗，我们是不是直接扔掉了，但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事，你们猜猜看，老师打算用吸管做什么？

①出示吸管

②出示颜料

③示范：用吸管挖一点颜料到纸上

在将吸管对着颜料用力的吹气

根据自己想要的方向吹

2.展开

指导语：你们想不想自己来试一试用吸管作画？①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己根据自己的'想象创作

③教师只需在旁边知道吹画的方法

3.结束

让幼儿自己给自己的作品命名

四、活动延伸

让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

幼儿园教学设计 篇4

幼儿园教学设计(汇编15篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教学设计 篇5

目的：

1．尝试运用左右对称的方法进行装饰。

2．结合动物的生活习性，为自己喜欢的动物设计新鞋。

准备：

1．鞋样范例七张(两双相同，三只不同)，兔子、松鼠等动物玩具若干。

2．水彩笔、记号笔、油画棒。

过程：

一、引导幼儿观察、讨论

1．森林里将召开运动会，小动物们都将穿上运动鞋参加比赛，可是一不小心它们将鞋子混在一起了，这可怎么办呢?

2．为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号，什么花样?

3．小白兔只找到自己的一只萝卜图案的鞋子，请大家一起帮它找另一只鞋。

4．讨论：为什么其余的鞋子都不是小白兔的?

二、幼儿作画，教师指导

1．启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。

2．启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。

3．启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式，画出左右对称的图案。

4．及时介绍色彩鲜明、有创意的作品，引导幼儿大胆创作。

评析：

活动一开始便将幼儿对左右对称装饰的观察、思考放在一个充满童趣的`情景之中。接着，教师出示单个的范例鞋样，引导幼儿用排除法观察、判断鞋子的对称装饰特征。由于活动内容十分贴近幼儿生活

因此，当教师提出“还有许多动物因找不到鞋而不能参加运动会，请小朋友帮助他们寻找”时，幼儿关注动物朋友的情感油然而生，他们愉快地投入到了对这一故事情节的延伸创造之中。教师只有在安排符合幼儿认知特点的教育内容上下功夫，才能真正促进幼儿的发展。

幼儿园教学设计 篇6

活动目标

1、感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味性。

2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并模仿儿歌中的语言进行表达。（重点）

3、尝试边做动作边说儿歌。（难点）

活动准备

教具准备：落叶若干，大树三棵。

经验准备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。

活动过程

一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观察树叶，从而激发幼儿表达的欲望。

师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的.树叶，你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。）

小结：秋天到了，天气凉了，许多树叶渐渐变成黄色，然后飘落下来。

二、情境“林中漫步”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟悉儿歌内容。

1、寻找落叶，感受树叶飘落的意境。

师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧！（教师示意幼儿跟着教师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，教师有感情的朗诵儿歌。）

2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟悉儿歌。

师：风婆婆的儿歌里说到了什么？（幼儿自由表达，教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。）

师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。）

三、情境游戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌。

师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧！

活动延伸

游戏区“树叶飘飘”。

附儿歌《飘到地上睡个觉》

秋天到，树叶黄，

一片一片往下飘，

飘到地上睡个觉。