幼儿园科学教案

爱习作提供的幼儿园科学教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园科学教案 篇1

活动目标：

1、通过操作，获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。

2、通过观看课件，了解火对人们的用处和危害。

3、能用语言表达对火的认识。

活动准备：

一支蜡烛、一只玻璃杯

活动过程：

一、实验操作，帮助幼儿获取有关火的具体经验。

1、教师点燃蜡烛让幼儿观察。

（1）你们看到蜡烛烧出来的火是什么样的？

（2）幼儿交流讨论。（火的颜色、形状、火能发光发热）

2、操作，了解火的燃烧需要空气。

（1）请一位小朋友用玻璃杯罩在蜡烛上，你们会发现什么？（火熄灭）

（2）为什么罩上玻璃杯火就会熄灭呢？火的燃烧还需要什么呢？（引导幼儿说出火的燃烧需要空气。）

小结：火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。

二、组织幼儿讨论，了解火的用途和危害。

1、用途

（1）你们知道火对我们有什么用处吗？

（2）没有火，人会怎么样呢？

（3）小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等。

2、危害

（1）火对我们有很多用处，可是火有没有坏处呢？有什么危害？

（2）火对人们带来了什么害处？

（3）师幼小结：火能发光、发热、发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等，火会给我们带来好处，但是如果使用不当或疏忽大意，会伤人、烧毁房屋和树林。

三、进行安全教育。

（1）小朋友能不能玩火？（不能）

（2）如果火烧到你心爱的图画书，你会怎么办？（用水泼）

（3）自己身上着火怎么办？（地上滚）

（4）房子着火怎么办？（打119）

（5）小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下来。

四、结束：

火灾逃生练习。

幼儿园科学教案 篇2

活动目标

1、让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。

2、认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。

3、发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。

活动准备

1、各种领子的衣服（小朋友平时穿的衣服和衣服图片）。

2、各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。

活动过程

一、引出主题

1、今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？

（分别讲出是谁的）

2、请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：

穿衣服首先要找到领子。

3、这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？

今天就是要让小朋友来认识这些领子的。

二、教师讲解

1、教师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？

并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。

2、教师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，

特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。

这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。

三、幼儿练习

1、以小组为单位，相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲出名称。

2、玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出的领子来。

”分别拿出桌上摆放的领子

的图片，这样巩固对领子概念的掌握。

3、鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子（在纸上作画），

并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。

四、教师小结

今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，

双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。

今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。

希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。

版本1大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐

幼儿园科学教案 篇3

活动目标：

1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动重点难点：

重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

难点：了解光和影子的关系。

活动准备：

投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：

开始部分：(音乐律动)小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)

基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿)第二个游戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)

结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

活动反思：

《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。

一、生活体验，感受乐趣

语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。在教学《影子》这一课时，课前让学生到操场上去玩“踩影子”的游戏，我让学生选择自己喜欢的方式自由玩，边玩边观察，看谁对“影子”的发现多。这个游戏，是我们小时候经常玩的游戏，现在的孩子基本不玩，今天玩这个游戏孩子们都非常喜欢，玩的不亦可乎。通过“踩影子”这个游戏，引发学生主动参与到课文中来，激发她们喜欢影子的情感。

二、趣味识字，激发兴趣

识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。

在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。巩固生字，去掉拼音开火车读时，我又说：“小火车在哪里？”学生接：“在这里。”在创设的这种情境下，识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如换偏旁记字法、加一加、减一减、反义词记字法、给熟字加偏旁识字法等。小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的注意力，达到高效识字。

三、拓展训练，辨别方位

当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问：“请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌说一说：“我的前面是xx，我的后面是xx，我的左面是xx，我的右面是xx，他们都是我的好朋友。”学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相进行说话训练，然后指名说。学生说的都不想停下来，每个人都想说，在玩中，学生分清了方位词语，以此激发学生参与到课堂学习中来，也为课文的背诵奠定了基础。

四、不足之处

1.在朗读方面要下功夫，激发学生朗读的热情，达到抑扬顿挫。

2.自己在课堂评价语方面还需要加强，评价语还需要更丰富，更有特色，更让贴近学生。

幼儿园科学教案 篇4

材料准备：

相同大小的5个铁盒、即时贴、筷子、圆形KT板、沙子、锯末、黄豆、绿豆、纸团

制作方法：

在5个铁盒中分别装入等体积的沙子、锯末、黄豆、绿豆、纸团等不同物品，不要装满，并用即时贴装饰成小鼓状。

将5个铁盒分别固定在圆形KT板上，便于幼儿敲击。

把筷子制作成小鼓槌。

实验操作：

让幼儿用鼓槌以相同的力度分别敲击每个小鼓，倾听声音是否相同。

教师指导建议：

引导幼儿依次敲击每个小鼓，并注意倾听声音有什么不同。

注意提醒幼儿不要将物品放入口鼻内。

拓展与替代：

提供塑料、木质等不同材料的小盒制作成小鼓，敲击并倾听声音的变化。

有条件的幼儿园提供架子鼓让幼儿在演奏中感知声音的不同。

科学小知识

声波在不同介质中传播的速度、共振的频率不同，发出的声音也不同。因为每个小鼓内所装的物品不同，所以当让幼儿敲击鼓面时，会听到不同的声音。

幼儿园科学教案 篇5

活动目标

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动准备

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、课件-各种声音，找声音

活动过程

一、谈话引入课题。

教师：孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。

二、展开

1、制造声音

(1)教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

(2)教师：现在我要变魔术了，注意看好了。

教师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，

摇一摇，你们听到什么了?

(3)教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。

2、分组制造声音

(1)教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。

瓶罐区：重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。

纸区：引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

杯子区：引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景：摇晃豆盒像下雨声。

打电话：用嘴对着杯口说话

着火了：揉搓塑料纸

刮风：摇动旗子

4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

教师：刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点 ?

什么时候让声音轻一点呢 ?

对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路、轻轻地说话，

老师上课回答问题时，要高声回答。

在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。

而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳，

影响我们的身体健康，叫噪音。

我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。

三、结束

在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

幼儿园科学教案 篇6

活动准备：

1、经验准备：会开启八宝粥罐子。

2、物质准备：八宝粥罐子32个，（8个装米，盖上有暗标记，9个装塑料珠子；15个空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2个（贴有米和珠子标记）。

活动过程：

一、幼儿第一次操做探索：我发现了什么？（3分钟）

1、幼儿第一次探索，听辨有无声音。

师：“桌上有许多漂亮的罐子，请你不要打开，摇一摇，听一听，再告诉大家你有什么发现？”

2、与同伴分享：你发现了什么？

二、学习听辨两种声音（10分钟）

1、幼儿第二次探索，猜猜罐子里的声音可能是什么发出的？

2、学习听辨两种声音。

（1）为什么会发出声音？

（2）猜猜罐子里的声音可能是什么发出的？

（3）谁和它的声音是一样的？

（4）打开来看看是什么？（进行验证：米、珠子）

小结：原来罐子里装了不一样的东西，发出的声音就不一样了。

3、归类摆放

（1）听口令摇动对应的罐子。师：米宝宝一起来唱歌；珠子宝宝一起来唱歌；

（2）出示有标记的筐，请幼儿按指令归类摆放。

师：米宝宝罐子放在米宝宝标记的家里，珠子宝宝罐子放在珠子宝宝标记的家里。

4、幼儿自由选择材料，制作会唱歌的罐子。

互相猜猜罐子里的秘密，进一步巩固对两种声音的认识。

师：下面请小朋友选择桌上的珠子或米其中一种装进空罐子里，然后盖上盖子，一起来做会唱歌的罐子。

（1）要求：把罐子放在脸盆里装，米和珠子不要洒出来。

（2）分组演奏。按材料不同分两组坐，听指挥演奏。

三、活动延伸：寻找不同声音（2分钟）

再去找找，罐子装了其他材料会发出什么声音？