区域教学心得体会

爱习作提供的区域教学心得体会（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

区域教学心得体会 篇1

经过区域举行的这次拓展培训，首先杜老师的讲解让我体会到了怎么建立一个好的团队并管理好呢，总结起来，有如下几个方面：

1、只有设定明确的目标才能使一个团队产生共同的行动方向和行动力，这一点无论是个人或团队在工作中必须要确立的。

2、在面对各种困难和挑战时，团队的凝聚力、相互关心、激励、包容、建议无形中使团队更加团结。

3、决策者代表了团队的方向与大局。决策者需要具备良好的分析能力、判断能力、决策能力。

4、每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好

5、在工作中，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的`耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的本质，通过组织、协调达到目标，通过沟通交流。

6、在工作中，各单位之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，形成力量的整合才能完成共同的任务。

在经过刘潇副总的销售培训讲的几个细节，以及列举的案例，对我们帮助很大，使我受益匪浅所以，我要求自己在工作中努力学习，在实践中慢慢扩大自己的发展空间。工作就是生活，工作就是事业。当你习惯了这样的思维时，你在工作时就会投入，投入就会使你富有激情，而激情将会使你变得活跃。一个员工要有所发展有所成就，就一定要把每一项工作都当成事业去做。相互信任是团队建设的基石。

在整个团队中每个人都很重要，缺一不可，这需要每个人都有超强的团队荣誉感，能真的为团队付出，真正的做到“团队是我，我是团队”

感谢广汇这次给我们的培训机会，和信任，让我感触很深，对我在以后的工作中有很大的帮助，经过这次的培训，感触太深首先理解销售，其二给自己更大的发展空间。我感触真的很多，但真的写出来，却是很混乱，我想这是学在脑子里的东西，以后要运用才能发挥价值，说多少，不如用行动去实践，人生最大的学习来自亲身体验，你体验到了，运用到了，那么这将是你一辈子的财富。就是用行动去证明一切。

区域教学心得体会 篇2

医教结合这个名词对于我来说并不熟悉，当然也不陌生。对于这个领域，我是一个刚入门的新手。能参加此次区域教研活动我深感荣幸，这是一次宝贵的学习机会。虽然培训的时间并不长，有一些理论性的东西也难以消化，但是收获还是非常大的。一天时间的学习，短暂而又紧张。我聆听了兴山特校和秭归特校两位老师的言语康复课。参观了秭归特校音乐社团的开展活动。聆听了各学校代表的对“医教结合”深刻领悟。秭归张瑜老师从“医教结合与综合康复体系”出发讲了如何构建构建康复体系的三级网络，分析了特殊儿童言语——语言障碍及综合康复评估与训练，强调了以现代化康复医学理论为依据，以特殊教育学校实际需要为基础，达到“医教结合、综合康复、潜能开发、全面发展”的目标，使特教的学生能理解，能表达，懂沟通，能生存，会生活。兴山的老师代表从智力落后定义出现率出发，讲解了如何鉴定智力落后儿童，他们的认知特点及情感、意志和个性特点，强调了智力落后儿童的教育教学原则与方法及校本教材的开发。远安姜校长讲解了医教结合中的有关变量及评估设计的类型，如何对特殊儿童进行认知干预。杨莉军老师讲述了听觉评估的种类、基本理论及应用，分析了实际应用中存在的问题。宜昌市特教专家唐老师、杜老师等纷纷对听课内容进行了评价。

这次的学习时间紧内容多，在课上我专心听讲、认真笔记，课后找相关老师释疑解惑，及时总结并结合自己的工作实际进行分析、反思。老师们和杜主任为我们讲解医教结合在特殊教育学校实施的相关思路和医学知识，也为学生今后的治疗奠定医学基础。很多精辟的知识点，让我感觉受益匪浅,现把心得总结如下:

一、基础知识的了解

通过学习，我对“医教结合”有了更深的认识，我了解到残障孩子通过器械等康复训练，是可以发挥其自身的潜能，通过功能的评估、训练、重建、补偿、调整和适应，以恢复运动、语言、心理、认知以及个人自立所需的其他功能，从而提高患者生存质量，使他们重新走向社会。以前我们也经常用到这个名词，在音乐课上也有过对学生进行过康复训练，可我们没有把它上升到理论。在康复室也只是单纯的训练，我们以后要把实践中的心得总结起来，把成功的经验留给他人，避免他人少走弯路。同时还要加强理论知识学习，提升自己的水平。

二、康复目标的制定

通过这次学习我认识到特教学校的老师真的要懂得很多，因为我们面对的学生不只是要学知识，还要让他们将来自立于社会，成为自食其力的人，所以老师的责任重大，所以我应该向几位接受培训的老师学习，对照每一个标准通过观察、访问、测试等各种方式对学生进行全面、准确的检查和评价，确立训练重点和教学目标，并积极与家长交流、沟通，征求家长的意见和建议，为每个孩子制定长、短期发展目标，制定出适合每个儿童的康复训练计划。找准学生的基点，确定学生的康复训练基线。

三、康复设备的应用

现代化设备的应用是特殊儿童康复的`必备的手段。语文课听课结束后，让是我亲眼看到现代化的康复医疗设备的应用，孩子们在康复室玩电子保龄球游戏。让无形的康复看得见，摸得着，真的是“言之有理，操之有物，行之有效”，现代化的康复设备的使用大大缩短了学生康复时间。对于设备，视目前学校的设备而定，尽量提高器材的运用率，再简陋的设施，只要运用得当，也会产生意想不到的效果。

四、良好的教学方法

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。这样不仅引导学生积累了更多的知识，又使学生从中感受到了其知识的应用，更为学生学习新课打好了扎实的基础。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创造力。

第三、注重引导学生读和动手操作。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插各种各样的游戏活动，进而激发同学阅读兴趣，层次非常清晰。而且有时候可以通过学生动手操作去进一步学习器知识。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生读词的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调一定要多读，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

由于这一次的培训学习时间短，内容多，听了这些专家老师的讲课以及讲座，让我打开了思路，对自己今后的目标明确了方向。要想在新的教育形势下找准自己的定位，不被淘汰，就需要我们在做好自己的本职工作的基础上提高技能水平，这不光需要更进一步地学习专业理论知识，更重要的是要把这些知识运用到教育教学中，认认真真的去反思，不断地总结提炼，才能像老师们讲的那样，成长为一名研究型的特教老师。

区域教学心得体会 篇3

区域活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动空间。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施幼儿个别化教育的有效形式。

针对本班孩子的年龄段，我班的美术区角主题应该如何设置呢？这是让我思考的问题。在思前想后后，我决定利用一些常见的东西，在生活中常常能接触到的东西；并让孩子更感兴趣去创作与操作的材料。所以我选择了“塑料袋”，孩子们对塑料袋并不陌生，但只知道它的功能是用来装东西的。为了提高孩子的想象力，我把这个主题设为“会飞的塑料袋”。

在活动中，我出示了塑料袋，让孩子们去想象，塑料袋除了可以装东西，还能做什么呢？每个孩子都争先恐后的回答，可变气球、还有的'说可以变成动物等等。于是我出示一只用塑料袋做的蝴蝶，孩子们一直在欢呼。告诉孩子蝴蝶的做法，孩子们的兴趣就更加的浓厚了，都纷纷的想去自己来尝试。

在操作中，孩子们都有自己的想法，当然让孩子们自己独立去完成还是比较困难的。于是我把它变成了亲子作业，希望家长可以和小朋友一起去完成，也希望他们能在从中感受的快乐，从而引导孩子有更多的想象。第二天，孩子们都带上自己的杰作交给老师，非常开心。在展示自己的作品时更是美滋滋的。在跟家长交谈中，很多都是孩子去想，家长只是一个协助的对象。当然，作品的过程可能很艰苦，但是小朋友看到自己和家人完成的作品都是美滋滋的，每当见到有客人来班上，就会骄傲的告诉他们，这是我和妈妈作品。通过这个主题更能激发孩子的创想能力，而且孩子到美术区的欲望越来越浓，这样提高孩子的动手能力和创想能力。

区域教学心得体会 篇4

聆听了专家有关“认识大洲专题讲座，认真学习了其中区域教学的一般方法,现将自己的学习心得体会略谈以下几点:

一、抓住主导因素，突出区域特征

一般情况下一个区域的特征是以这个区域的自然环境作为基础的。故而往往从这里入手，按照各地理要素间的逻辑关系，在区域的各个特征中，找出最具本质(即其他特征是由此而引发)的和最具特色(即区别于其 他地区)的主要区域特征，并以此追寻出主导因素。

二、理清知识联系，形成知识体系

明确了区域的主导因素和区域特征后，就要按照区域地理的综合性，找出自然地理环境各要素间、经济地理各生产部门间以及自然条件和人类活动之间的内在联系，形成一个个相关的知识系列。

三、贯穿人地关系，建立网络结构

一个区域不论地理事物多么繁多、内部联系多么复杂，但都离不开地理环境——自然资源——人类活动的'结构体系。这正是新课标的教学原则、指导思想的集中体现，分析人口、经济发展与资源利用、环境保护是否协调，评价人类活动是否合理，注意从中借鉴有益经验和失败教训，探讨促进区域发展的措施和途径。

四、运用比较的方法，认识该区域与其他区域地理环境的异同

① 相同事物的对比，突出区域差异。

如：各大洲地形特征的对比。日本、中国华北温带季风气候的对比。中南半岛与印度半岛热带季风气候的对比。

② 相似事物的对比，找出异同点。

如：三种季风气候的对比。热带草原气候与热带季风气候的对比。日本与英国的对比等。

③ 不同事物的对比，找出内在的联系。

如：亚热带大陆东西两岸气候的对比。

区域教学心得体会 篇5

虽然网上的学习与观看视频非常枯燥，但我知道这次培训级别很高，机会难得，告诫自己要耐住性子，认真观看与学习专家的讲座，并结合自己十几年的教学，对区域地理的教学有如下体会：

区域地理是初中地理教学的重要组成部分，它将自然地理和人文地理有机结合起来，将地理知识作为一个整体呈现给学生。学习区域地理有利于全面提高学生地理素养，同时让学生足不出户便可尽收天下于眼底，饱览各地风俗人情、优美画卷,陶冶学生情操。因此,学好区域地理就成为地理教学的关键一环，教好区域地理更需要教师拥有扎实的基本功和丰富的地理知识。同时还需要教师配以灵活多样的教学方法。

1.导入新课时，尽量能激发学生学习的欲望，即创设教学情境。

教学之始，如能激起学生探索新知识的'欲望，可以说这节课的教学已经成功了一半。很多区域的导入可以采用视频或音乐，激发学生的兴趣，同时启迪地理思维。如教学“黄土高原”时，以歌曲《黄土高坡》一曲：我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过……(最好是老师清唱,效果更好);如教学“西双版纳”时，以《月光下的凤尾竹》开始;教学“珠江三角洲”时播放“深圳对外开放”的视频并配以歌曲《春天的故事》，等等，起到事半功倍的效果。

2.呈现的区域知识，尽量形象直观。

初中学生年龄小，抽象思维能力差，他们更喜欢形象直观的东西，而不是枯燥的理论知识，所以教师要尽量把地理知识以形象直观的形式呈现给他们，如多让学生读图，析图，从图中提取相应的地理信息。

3.比较区域差异，突出区域特征。

每个区域都有自己独特的特征，引导学生进行区域比较，找出区域差异。如青藏地区，让学生认识“高、寒”及在高寒影响下的农业生产;西北地区，让学生认识“深居内陆，距海遥远”及在此特征影响下的城市分布和农业特色。

4.学会总结归纳，把握区域联系。

区域地理的内容涵盖了自然地理和人文地理，在教学中要引导学生进行归纳梳理，明确自然地理主要包括位置、地形、气候、资源、河流、植被等内容;人文地理主要涉及人口、城市、经济和文化等内容。这样化繁为简，使学生形成知识体系。

5.进行角色模拟，为区域发展出谋划策。

课堂上让学生进行分组角色模拟，既起到了创设教学情境的作用，又能培养学生的创新和实践能力，同时为本区域的发展起到了一个小小的献计献策作用，培养学生的地理思维。

6.将地理图册和多媒体的运用有机结合。

区域地理教学应该在阅读相关地图的基础上进行。地理图册学生人手一册，充分利用图册可以养成学生用图读图的意识和习惯，提高解读地图的能力。

学海无崖，教海无边，我深知要想专业成长和教学提高，需要自己不断的努力学习和教学实践。