《美丽的南沙群岛》教案

爱习作提供的《美丽的南沙群岛》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《美丽的南沙群岛》教案 篇1

一、导入新课：

同学们，我们上节课充分预习了这篇课文，你们预习的怎么样呢？这节课我们就来展示一下。

二、小组准备：

下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。

三、小组展示：

1、教师评价各组6号听写生词情况。

2、同学们，通过预习，你们觉着南沙群岛怎么样，从课文中哪里看出？下面请同学们读一读有关语句，谈一谈你们的认识和感悟。

一组同学感情朗读3自然段，谈对南沙群岛的`认识。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。

二组同学感情朗读2自然段，谈对南沙群岛的认识及自己的感受。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。

三组同学感情朗读。

四组同学比赛感情朗读。

5、同学们读得很有感情，如果能够感情背诵就更好了。

五组背诵第二节。

六组背诵第三节。

七组背诵第二节、第三节。

6、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读，背诵下来更好。

八组展示

7、在中国地图上找到南沙群岛，再根据课文内容向别人作介绍。

九、十组展示。

8、仿照第2、3自然段总分的写法，读写的一段话。

十一组、十二组展示。

四、教师总结。

《美丽的南沙群岛》教案 篇2

教学目标：

1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重难点：

抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间：

两课时。

第一课时

前置性学习纲要

一、读一读

要求正确流利地朗读课文。

二、查一查

要求查出不明白词语的意思并抄在书上。

三、说一说

用简练的语言概括课文内容。

四、画一画

1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。

2、画出不理解的句子打上“?”

五、主题探究

南沙群岛美丽在哪里?

六、拓展

查找有关南沙群岛的资料。

教学过程：

一、 复述课文

今天我们继续学习《美丽的南沙群岛》。谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情?

二、 小组合作探究问题

出示问题：南沙群岛美丽在哪里?

三、小组汇报

我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。都准备好了么?

思考

1、你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

(组织讨论自学方法和所学内容。 结合句子理解"蕴藏"和"用之

不竭"的意思。)

2、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。

3、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

4、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

5、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有()，有()，有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有()，有()，有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有()，有()，有()。

四、拓展

请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的.图片或文字。

五、总结

南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

六、布置作业

1、齐读最后一个自然段。

2、学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

3、摘抄课文中的妙词佳句。

板书设计：

美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富

景色优美

《美丽的南沙群岛》教案 篇3

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第二、三自然段。

2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。

教学重点：学习课文，感受南沙的美丽、富饶。

教学难点：能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激情导入

1、谈话：今天，我给大家带来了一些礼物。先请同学们看老师的第一份礼物。（多媒体课件出示大海图片）

师：看了老师的礼物之后，你有什么想说的吗？（学生自由发言）

2、教师导入：宽广无垠的大海真美呀！浪花飞溅，蔚为壮观，这就是祖国的南大门，美丽的南沙群岛。

3、指名读课题，齐读课题《美丽的南沙群岛》。

4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的第二份礼物。你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。

出示课文中的生词，指名认读，相机正音。

二、精读课文

1、师：下面请同学们把这份礼物打开，好好地读一读，想一想读了课文以后你知道了什么？

2、学生自由读课文。

3、指名说：读了课文之后你知道了什么？

（相机板书：蓝色宝库迷人世界）

4、精读第2自然段。

(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。

（2）出示自然段，学生自由读。

请同学们仔细找一找，看看你找到了哪些宝贝？

指名说，在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀？

（3）你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀？你从哪儿体会到的？

学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。

师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢？

学生交流。

（4）师引读：南沙的`宝贝真多呀！仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

（5）指导朗读：南沙有这么多的宝贝，同学们能不能通过朗读把它表现出来呢？

指名读，齐读。

5、精读第3自然段

过渡：南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。同学们想不想去看看呀？

（1）出示图片。

（2）师：课文中是怎样描写的呢？下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。

（3）学生自由读。

（4）交流。

（5）师：看到迷人的世界，你们想用哪些词语来形容它呢？

学生自由发言，教师把学生说的词语板书在黑板的边上。

（6）师引读最后一句：怪不得作者无不肯定地说——（出示最后一句话）齐读。

（7）谁能把这一自然段连起来美美地读一读呢？

指名读，齐读。

三、课堂总结

1、课文学到这儿，同学们有哪些收获？

教师提醒：我们不光了解了南沙群岛的美丽、富饶，还积累了这么多的词语，（指板书）今天的收获真不少呀？（齐读词语）

2、这节课我们领略了南沙群岛的美丽与富饶，那南沙群岛在哪儿呢？关于南沙群岛还有一个美丽的传说，同学们想知道吗？这个我们到下节课再来学习。

四、布置作业：

1、练习背诵课文的第二、三自然段。

2、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读。

板书设计：

2、美丽的南沙群岛

蓝色宝库

迷人世界

《美丽的南沙群岛》教案 篇4

教学目标

1能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。

3默读课文，联系上下文理解"星罗棋布"，"合壁"等词语。

4通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学时间

两课时。

第一课时

一激情导入

1欣赏。课件画面。

2配乐解说： 宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派"烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉"的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。

3指导读题： 美丽的/南沙群岛。

二初读课文

1学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。

2指名分自然段朗读课文。

3结合学生朗读纠正字音。

三感知全文内容

1引导学生边读边看图思考：

2在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。

3 教师小结： 同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。

四指导生字

1巩固生字。

（1） 认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 岛屿 辽阔

繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟

（2） 查字典，说说带点字词的意思。

星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼

2指导书写。 重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字。

第二课时

一 检查复习

1 上节课我们读了这篇课文，你们知道些什么？

2 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二精读感悟

1传说中的南沙群岛是什么样的？

2指名读第一自然段。

（1） "晶莹的珍珠"指什么" "一串串晶莹的珍珠"说明什么？

（岛屿多）

（2） 南沙群岛有多少岛屿？ 齐读第二句，边读边想象。

（3） 指导朗读第一，二句。

师小结。

（4） 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解"浩瀚"， "生息繁衍"等词语的意思。

3默读第1自然段，回答课后第五题。

师小结。

4了解南沙群岛的'悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去

打开这座蓝色宝库。

学生自学第2自然段。 思考： 你用什么方法打开"宝库"？ 在"宝库"里你发现了什么？

组织讨论自学方法和所学内容。 结合句子理解"蕴藏"和"用之不竭"的意思。

为什么说南沙群岛是一座宝库？ 请你通过朗读告诉我们。

为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

师生朗读，体会总分写法。 小结： 南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

那金色的沙滩， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？ 试着画下来。

指导学生边读边想象边创作绘画。

评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解"清澈明亮"， "蓝玉"， "五彩缤纷"， "心旷神怡"， "碧波浩淼"， "充满魅力"等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。

指导朗读本段的两个比喻句。

用"……像……"的句式把这两句练习说一说。

练习试背第3自然段。

三仿段练习

1课文的第2，3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的

2富饶和美丽。

3学习第2，3自然段的写法，以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是

4营养的宝库"为中心句写几句话。

四布置作业

1齐读最后一个自然段。

2根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。

3摘抄课文中的妙句佳句。

《美丽的南沙群岛》教案 篇5

一、检查复习

1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

1．传说中的南沙群岛是什么样的？

2．指名读第1自然段。

（1）晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？

（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

（3）指导朗读第一、二句。

师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解浩瀚、生息繁衍等词语的意思。

3．默读第1自然段，回答课后第五题。

师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的`，请带着这种情感试着读读第1自然段。

4．了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

（1）学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开宝库？在宝库里你发现了什么？

（2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。

（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

（3）指导学生边读边想象边创作绘画。

（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解清澈明亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼、充满魅力等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。

（5）指导朗读本段的两个比喻句。

用像的句式把这两句练习说一说。

（6）练习试背第自然段。

三、仿段练习

1．课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2．学习第2、3自然的写法以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话。

四、布置作业

1．齐读最后一个自然段。

2．根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。

3．摘抄课文中的妙词佳句。

《美丽的南沙群岛》教案 篇6

教学要求：

一、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。

三、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。

四、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国边疆的思想感情。

教学重难点：

理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产

教具准备

录音、磁带、投影片

课时分配：两课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入

1、出示投影。（辽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）。

2、配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象，这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。出示课题。

3、指导读题，美丽的南沙群岛，

二、初读课文、

1学生自由读课文、画出生字，读准字音。

2指导自然段朗读课文。

3结合学生朗读纠正字音，

liaocuoufanyanhaiyu

辽阔簇讴歌繁衍海域

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考：

出示：中国地形图。

南沙群岛位于

2、口头回答：南沙群岛是祖国的，也是。（巨大的蓝色宝库，迷人的世界）

3在课文中画出有关语句，齐读三个句子，

4、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容，

一、学习课文第1部

1、默读课文第一自然段，完成课后练习5，说说哪几句话分别写了下面的意思，

（2）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠，

（3）南沙群岛的地理位置。

（4）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。

5、指名回答

6、指名第1自然段，

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（岛屿多）

（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

（3）指导读1、2句。

（7）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、齐读第一自然段。

一、指导生字

1、巩固生字

（2）认真生字新词及其所在的主要句子

（3）查字典，说说带点字词的意思：

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

4、指导书写，重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

一、作业：

1、抄写生字。

2、背诵第一自然段。

第二课时

一、检查复习：

1、巩固生字词：

辽阔岛屿海域壮观宝库

海龟星罗棋布水天相连心旷神怡

2、读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

一、继续精读感悟：

1、了解了南沙群岛的`悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

（2）学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？

（3）组织讨论自学方法和所学内容。（读读议仪，或查字典、或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

（4）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

（5）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

（6）师生朗读，体会总分写法。

（7）练习背诵第2自然段。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

8、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（9）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（10）那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

（11）指导学生边读边想象边创作绘画。

（12）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

指导朗读学生喜欢的语句。

（13）指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

（14）练习试背第3自然段。

一、仿段练习：

1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

一、学习最后一个自然段：

1、齐读最后一个自然段。

2、这是一个反问句，你能把它换个说法吗？

3、指导读好反问句。

一、作业：

1、背诵课文。

2、摘抄文中的好词佳句。

作业设计：

一、写生字：

二、组词：

矿（）或（）裤（）告（）萝（）

旷（）域（）库（）浩（）罗（）

三、按课文内容填空：

1、南沙是祖国巨大的（），她拥有（）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（）、（）的矿产资源，贮存了用之不竭的（）。

2、天是一片（），海是一片（）。

四、抄写（课后作业3）

板书设计：

位置祖国的最南端

3、美丽的南沙群岛迷人的世界

海洋生物

物产矿产资源

海洋动力