童谣语言教案

爱习作提供的童谣语言教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

童谣语言教案 篇1

活动目标：

1、感受儿歌诙谐有趣的情节，能用身体动作大胆表演。

2、尝试用其他称呼替换“奶奶”进行仿编。

3、让幼儿懂得不能随便拿别人的东西。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、指偶：小老鼠、灯台

2、小老鼠头饰（与幼儿人数相同）

活动过程：

1、以手指游戏引题。

老师知道你们都有一双灵巧的手，那么你们的小手可以做些什么呢？（幼儿自由回答）对了，我们的小手本领真大。今天老师也要用这两只手为大家表演个节目，仔细看。（教师戴上指偶，有表情地边念儿歌边表演）

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

A、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）

B、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

C、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）

D、后来小老鼠想呀想，想到了一个好办法。它想到了一个什么办法？（引导幼儿说出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）让我们一起来学一学。

E、结果，它的奶奶有没有来呀？（没有）原来它的奶奶不肯来。（幼儿跟念数遍）

F、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）

3、幼儿边念儿歌边表演。

小朋友真聪明，听得那么认真。现在请小朋友和老师来表演好吗？（好）那我们除了用小手做灯台，还可以用身体的什么部位做灯台？（肩、头）表演两次，引导幼儿大胆跟念。

4、和幼儿一起做游戏。

哇，这里还有这么多的`灯台！小朋友我们也来学一学小老鼠是怎样偷油吃的？

小结：小老鼠偷油吃，这种行为是不好的。我们小朋友可不能向它学习，平时不能随便拿别人的东西，要经过别人的同意才可以用。

5、仿编活动。

小老鼠除了可以叫奶奶，还可以叫谁？（爸爸、妈妈、爷爷等）教师带领幼儿玩仿编的儿歌游戏。

活动反思：

歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

童谣语言教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿了解各个月份出产的蔬菜，初步了解童谣。

2、学习叠词“嫩青青”“紫英英”“瓷丁丁”“水灵灵”。

活动重点：

让幼儿了解各个月份出产的蔬菜，初步了解童谣。

活动难点：

学习叠词“嫩青青”“紫英英”“瓷丁丁”“水灵灵”

活动准备：

幼儿用书童谣

活动过程：

一、观察图片

1、出示画面：今天老师为小朋友带来了一幅好看的图，小朋友仔细看看图上有些什么?

2、图上剪的是什么?你知道这些是什么蔬菜吗?

3、你们看这个娃娃心情怎么样，从哪里可以看出来?为什么娃娃会很快乐呢?

图中有白菜、南瓜、茄子等常见的蔬菜，而且还有一个快乐的娃娃,这个剪纸图表现了蔬果丰收欢快喜庆的场景。

4、小朋友你认识什么蔬菜，你认识的蔬菜在哪个月出产呢?

二、欣赏童谣。

1、每个月都有不同的蔬菜出产，为了让小朋友记住每个月不同的蔬菜，老师给小朋友带来了一首关于十二月出产不同蔬菜的童谣，童谣的名字叫《十二月菜》。请小朋友仔细听一听童谣里都说了什么。

2、播放童谣。

3、提问：童谣的名字叫什么?

你听到了什么蔬菜，在哪个月出产?是什么样子的?谁能够用念谣中的句子讲出来?(启发幼儿用一月……二月……的句式来讲述)

儿歌中讲述了十二月出产的蔬菜，一月菠菜怎么样?我们用完整的句子来说一遍：一月菠菜刚发青。

二月写的是什么蔬菜呢?是什么样的呢?为什么叫羊角葱呢?

三、再次欣赏童谣。

1、我们再来听一编童谣，听一听还有什么蔬菜在哪个月出产?

2、你还听到什么蔬菜在哪个月出产?

3、四月韭菜怎么样?童谣中是怎么讲的.呢?

四月韭菜嫩青青，嫩青青这个词语叫叠词，后面的两个字是一样的，这样就叫叠词。童谣中你还听到其他叠词吗?

“嫩青青”“紫英英”“瓷丁丁”“水灵灵”这些都叫叠词。

4、家家有也叫叠词，只是它是前面的两个词是一样的。

5、你最喜欢童谣里的哪一句话?我们一起来学学这句话。

童谣语言教案 篇3

活动目标：

1、通过欣赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣。

2、能运用简单的辅助材料，边打节奏边念童谣。

3、对趣味童谣感兴趣。

活动准备：

1、"字宝宝乐园"教学挂图（字词：乌龟、小鸟）。

2、响板人手一个。

活动过程：

一、欣赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣。

1、教师：今天老师要请小朋友来欣赏两首童谣，仔细听一听，看看两首童谣有什么不同？

2、教师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学cd，引导幼儿自由讲述听到了什么，有什么发现。

3、教师再次朗诵童谣，引导幼儿发现每一句的后两个字是下一句的前两个字。

二、教师引导幼儿欣赏绕口令《花鸭和彩霞》。

1、教师放慢速度，有节奏地朗诵童谣你听到了什么?

2、教师：小朋友，你觉得这是一首什么？（教师再次朗诵，引导幼儿发现绕口令的特点）。

3、讨论：这两首童谣有什么不同？（引导幼儿了解童谣的句式不同，第一首童谣句式工整，第二首句式有变化，所以念起来节奏也不同；第一首是顶真童谣，第二首是绕口令童谣）。

三、幼儿选择学习自己喜欢的童谣。

1、教师根据幼儿的.自由选择分组引导学习。

2、两组幼儿相互欣赏所学的童谣。

四、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。

1、鼓励幼儿按照童谣的节奏，尝试配上合适的响板节奏。

2、幼儿尝试进行练习。

3、按照学习小组编排表演。

五、幼儿分组进行表演。

1、幼儿按组别，集体跟着响板的节奏进行朗诵。

2、尝试加快速度进行朗诵，体验挑战的乐趣。

童谣语言教案 篇4

设计意图：

午饭后，小朋友吵闹声非常大，我在组织小朋友说儿歌时，发现小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣，他们打着节奏、拍着手，非常高兴。其实，我园在开展特色项目研究中，我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的，如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教育意义浅显易懂，都深受幼儿喜爱，为此，我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌，借助灵活的教学方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿热爱家乡的情感。

一、活动目标：

1、理解儿歌的内容，初步学会仿编儿歌，。

2、感受儿歌的韵律美。

二、活动准备：

1、幼儿轻音乐磁带；

2、幼儿自制打击乐35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）

3、活动卡片板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套

三、活动过程：

（一）开始部分

1、提问：小朋友们参加过运动会吗？运动会上都有哪些项目？（师幼讨论）

2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧！

（二）基本部分

1、教师教授儿歌《板凳谣》。

（1）教师配着欢快的'音乐一边念儿歌一边根据儿歌内容操作活动卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅逐一出示）

（2）根据儿歌内容，教师提问，幼儿看图回答，熟悉儿歌内容。

提问：最先坐在板凳上的是谁？乖乖出来干了什么？乖乖下来是谁坐在板凳上？小猴参加了什么项目？小猴下来是谁坐在板凳上？熊猫出来干来了什么？白鹅参加了拉拉队，大家要去干什么？

（3）教师请幼儿看图说儿歌。（教师提示）

（4）教师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。

（5）教师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。

2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌，熟练儿歌，感受儿歌的韵律美。

（1）教师示范第一种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。

节奏型：X X | X X | X X | X X ||

（2）教师示范第二种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。

节奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||

（3）、配音乐打节奏说儿歌。

3、仿编儿歌。

提问：小动物们除了参加这些运动项目还可以参加什么项目？如：板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖，乖乖出来打篮球，上面坐着小猴，小猴出来……

（三）结束部分

小动物们的运动会真热闹，我们也一样爱运动，我们到操场上做运动吧！

附：板凳谣

板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖，

乖乖出来踢球，上面坐着小猴，

小猴出来赛跑，上面坐着熊猫，

熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；

白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。

童谣语言教案 篇5

活动目标：

1.体验、感知童谣的趣味性，愿意并能快乐的朗诵童谣。

2.学习并且读准童谣中发音相似的.字，如：山、三；五、虎、鼠。

活动准备：

幻灯片、老虎图片一张

活动过程：

一、教师利用幻灯片导入活动

1.出示第一张“森林”幻灯片，请幼儿描述画面内容。

2.出示第二张幻灯片，请幼儿猜一猜画面中的人物是谁？一共有几个？

3.出示第三张幻灯片，请幼儿说一说画面中又出现了谁？猎人们在干什么？他们打到老虎了吗？

4.出示第四张幻灯片，让幼儿数一数有几只小松鼠。

二、教师边放幻灯片边朗诵童谣、幼儿认真欣赏并倾听

1.教师：老师把刚才你们看到的几张图片连起来，编成了一首小儿歌，取名叫《一二三四五》，我们一起来听听吧。

2.教师朗诵童谣，并在朗诵之后提问：

儿歌里有谁？猎人们打到老虎了吗？有几只小松鼠？

三、教师带领幼儿朗诵童谣

教师边播放幻灯片边带领幼儿朗诵童谣，注意发清相似音：三、山；五、虎、鼠。

四、教师带领幼儿到户外做游戏

请一名幼儿扮演大老虎，其他幼儿扮演小松鼠，玩《老虎捉松鼠》 的游戏。

附童谣：一二三四五

一二三四五 上山打老虎 老虎没打到

看见小松鼠 松鼠有几只 一二三四五

童谣语言教案 篇6

设计意图：

随着本土意识的抬头，乡土语言渐渐受到了广泛的重视，现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了，对保护地方方言不利，所以我们想通过"童谣"来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。活动选的内容也富有嘉兴特色，想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解，从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。

活动目标：

1、学念嘉兴童谣，感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。

2、通过童谣，激发幼儿对嘉兴方言的`热爱。

重点：学念嘉兴童谣。

难点：念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。

活动准备：

图片；录音；小音箱。

活动设计：

教学环节教学过程设计意图导入部分。一、播放童谣录音，幼儿初步感受童谣。

1、听童谣第一遍。

（1）、这首儿歌有趣吗？你听得懂吗？

（2）、它是用什么话来念的？

2、听童谣第二遍。

你能听懂几句呢？知道是什么意思吗？通过童谣的直接引入，激发孩子对方言的兴趣。

基本部分。一、结合图片，理解童谣的含义，并学念童谣。

1、（出示背景图）这是哪里？

2、学念童谣第一、二句。

a、（出示老伯伯），这是谁？

嘉兴话怎么说？

b、学念第一、二句"从前有个老伯伯，年纪活到八十八"。

3、（出示八宝饭），学念第三、四句"跑到北丽桥，买碗八宝饭"。

4、（出示洋钿图谱）学念第五句"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"。

结合打节奏等方式，重点练习念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。

5、（出示大图谱），幼儿集体学念童谣。

6、组织幼儿表演嘉兴童谣。通过图片和讲解理解童谣的内容，从而进一步念准方言。

通过绕口令的形式学年童谣语句，感受诙谐幽默的气氛。

结束部分

说说你会说的嘉兴话还有哪些？

通过提问，引发幼儿说嘉兴方言的兴趣。