小学信息技术教案

爱习作提供的小学信息技术教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

小学信息技术教案 篇1

教学内容分析：

《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。

教学目标：

知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。

教学重点：“文字”工具的使用方法。

教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。

教学策略：

教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣

1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？

2、学生发言后，教师小结。同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？

3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。

（板书课题）给图画添加文字

二、新授，讲练结合

（一）、使用“文字”工具添加文字。

1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。（教师演示）

①单击工具箱中的“文字”工具按钮。

②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

教师提出注意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）

[练一练]

让学生上机自己来观察一下两者的区别。

③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。

⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。

[练一练]

让学生进行字体、字号的变换。

⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。

⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。

⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。

教师：此时，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。

(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。

中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的'享受。

教学设计意图及评价：

教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。，教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。

小学信息技术教案 篇2

1．认识键盘。

2．了解键盘操作指法。

3．学会中排键的操作指法。

4．学会写字板的'启动和退出。

5．学会正确的打字姿势。

学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

不看键盘输入基本键字母。

实物键盘、课件

一、一览键盘

1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”

2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）

四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

二、摆好姿势（播放课件）

1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”

2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。

3．意义：防近视，减少疲劳。

三、弹指“功夫”

1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”

2．指法规则：

3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”

4．摸一摸，放一放

四、一展身手

1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”

2．练习（先按一定顺序，后打乱）

3．小结教案《3.键盘一家》

小学信息技术教案 篇3

教学背景：

本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。

教学重点：

如何设置彩色画纸和画笔

教学难点：

用填充语句FILL给图形填充颜色。

教学目标：

知识与技能：

1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；

2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；

过程与方法：

1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；

2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。

情感与态度：

生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。

课前准备：

课文中的'蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。

教学过程：

一、师引入：

前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。 板书：（彩色绘图）

二、新课教学

师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？

生：（探索性操作）

师板书：一、选择彩色画纸和画笔

师：（巡视）设置好的请举手

师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？

生：……

师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？

生：……

师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？

师：根据同学的操作和学生的回答总结。

师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？

生：（操作）

师：（巡视）

师：展示同学的作品，并点评。

师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。

生：自由练习 师：巡回指导，展示作品

师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。

师板书：（二、给图形填上颜色）

（一）填充颜色

师演示：

1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；

2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；

3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；

生探索性操作：……

师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。

（二）填充模式

刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。

师演示：图形的填充模式

师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。

（三）课堂练习

画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：

板书设计：

彩色绘图

一、选择彩色画纸和画笔

二、给图形填上颜色

要求：封闭图形 只能填充与边框相同的颜色

三、选择填充模式

小学信息技术教案 篇4

第一课 初识神奇新朋友

一、教材分析：

三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。

教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。

教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；

本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。激发学生主动探索电脑神秘面纱的'愿望，持久学习的热情。

二、课前准备：

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；

（2）了解计算机的各部分的功能；

（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；

（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。

2、过程与方法

（1）学会正确地开机和关机的方法；

（2) 规范、负责任地使用电脑。

3、情感态度价值观

（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；

（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。

四、教学重难点分析：

1、教学重点：

（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；

（2）学会正确地开机，关机的方法。

2、教学难点：

（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。

五、教学流程：

（一） 创设情景，导入课程

（二） 任务驱动，初识电脑

（三） 寻宝探秘，启动电脑

（四） 自主探究，关闭电脑

（五） 判断讨论，形成规范

（六） 小结畅想，保持兴趣

六、教学过程

1、互动小游戏

2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。

3、说唱儿歌《我是电脑小高手》。

我是电脑小高手

电脑前坐小小人，键盘上跑小小手；

新浪搜狐走一走，天下大事脑中收；

网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪；

电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。

让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。

1、参与游戏，感受电脑的方便快捷；

2、观看，计算机在生活中的用途：写、画画、查资料、玩游戏等神奇功能。

通过此环节让学生亲身体会电脑的方便快捷以及它的用途广泛，与人们的学习生活密不可分。激发学生探究计算机的兴趣。

一、任务驱动 初识电脑

1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。例如：我叫（显示器 ），我形状（是个长方形），我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片，动画，电影……）

老师给予充当角色扮演学生充分肯定，并及纠正不正确之处，补充不足之处；

归纳总结。

2、拓展认识：

展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识。

3、和咪安装电脑。（利用课本自带光盘中的falsh动画及游戏，安装电脑各部分）。请学生抢答，并利用鼠标点击完成任务。

1、根据已有对电脑的认知，并结合书本，了解计算机的基本部分。

2、积极参与“角色扮演”解说计算机的各个部分，及基本功能。

2、观看，认识不同外形的计算机；

3、观看情景动画，指出计算机各部分的名称，完成小游戏。

“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会，既锻炼和学生的语言表达能力又满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动中，让学生愿意接受，容易接受。

二、寻宝探秘 启动电脑

1、寻宝探秘(寻找电源开关）

刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：

2、正确开机

在咪尼的指引下，正确开启计算机。

3、认识桌面

学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。

4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。

1、参与“寻宝探秘”游戏中，找到电源开关标志，认识电源开关标志的作用。

2、聆听咪尼介绍正确开机的顺序，正确开启计算机。并独立正确开启电脑。

3、结合课文认识电脑桌面；

4、指出电脑左面上的名称。

通过这个过程，学生技能体会成功探秘的喜悦，又能将新知（电源开关图标和正确开机的方法）在愉快的过程中悄悄掌握。

三、自主探究 关闭电脑

1、请你帮一帮

电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。

教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。

2、指导学生独立正确关闭计算机。

1、参与“请你帮一帮”

2、学会正确关闭计算机。

3、独立正确关闭计算机。

教育的成功，在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而，在此环节让学生达到尝试成功，自主成功，帮助成功。

四：判断讨论 形成规范

1、请你来判断

认识了计算机，并学会正确开启和关闭计算机后，要想和计算机成为好朋友，让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游，还需要同学们尊重和爱护计算机，养成良好的上机习惯，这样计算机才愿意和你成为好朋友。

你们看下面的小朋友做的对吗？

（大屏幕初识图1.6）

2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。

出示机房上机规则（图片或者照片）

3、保持正确姿势

同学们刚才说得都非常好，老师相信大家一定可以做到，不过，老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。

1、判断错与对，学会遵守机房规范，养成良好上机习惯。

2、讨论

3、学会正确的坐姿。

“细节决定成败，习惯决定命运”，规则是促进习惯养成而不是约束个性发展，遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，不仅仅是本课的教学任务，而是常规的养成教育。

小结畅想

持续兴趣

1、课堂小结

1、畅想未来

你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。

让学生充分展开想象的翅膀，持续高昂的学习兴趣。

小学信息技术教案 篇5

教学目标：

1.学会管理“日志”，学会整理“相册”。

2.通过管理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而方便与人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。

3.通过“我的空间”的管理，使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高学生的学习能力。

4.通过管理“我的空间”，进一步培养学生有效学习的信息素养。

教学重难点：

重点：(1)学会管理“日志”，分类存放，对需要修改的日志进行编辑或删除；(2)掌握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。

难点：学会对“相册”进行有效分类管理。

教学准备：

多媒体网络教室

教学过程

修改案

一、谈话导入

同学们，还记得“我的空间”单元第一课时，让大家发布的“猜谜语”吗？今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布我们的答案呢？

谁来说说。

要对原来的日志进行修改，如何修改。

学生发表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

组织学生看书学习，对“猜谜语”日志进行答案的'补充。

学生自主探究“管理日志”，将自己的谜语答案通过编辑补充完整（学生发的第一篇日志）

学生结果反馈

学生演示：师板过程：我的空间—日志—编辑—出现日志（填写答案）

师：在这里，我们还可以对先前的日志标题和内容进行修改，对于不要的日志我们可以删除。但如果删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，因此我们要删除时，一定要慎重对待。

②日志分类

师：在编辑修改日志的过程中，你是如何理解第4步中的“分类发布”的。

学生思考，并谈谈自己对分类的看法和理解。

组织学生讨论，交流，理解分类的内涵。

师：日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友交流的信息，日积月累，文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我们可以对日志信息进行分类。

日志信息可以怎样分类？

一学生或师做演示：编辑—选择分类（新建分类）

问：新建分类根据什么而定义？

练习：进一步对有需要修改的日志，根据需要进行适当的完善，并将它们有效分类管理。

③日志管理反馈

展示一个学生分类管理的效果。

补充：有好方法和建议和大家分享吗？

学生介绍自己的日志管理方法和经验。

2.管理“我的相册”

师：在个人空间中，除了日志可以表达信息与好友交流，相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进行有效管理呢？

组织学生小组合作新知。

①相册管理

学习情况反馈

师：相册管理可以做些什么？

为什么要对相册进行管理？

学生思考、回答：完善相册信息，便于分享。

②相册分类

问：在图片管理过程中，你还有什么建议吗？

学生回答：需要分类。

师：日志多了，需要分类管理，照片也可以分类整理，照片怎样分类管理？

学生回答：转移到（选择相册）

教师引导：相册怎样新建？师演示过程。

提示：在照片上传的过程中，就应该对图片进行及时分类，做到随时高效管理照片文件。

小组合作：将自己喜欢的照片添加到相册，并进行分类管理。

学生演示。

③相册管理展示

评价：他（她）分了几类？合理吗？是否有建议？

他（她）的分类好在哪里？

学生交流信息。

三、课堂总结

组织学生讨论交流：你是如何来管理自己个人空间的？你认为一个好的个人空间应该具备哪些基本要素？你在管理个人空间时的依据和标准是什么？

学生讨论、交流。

结束语：通过同学们的精心地呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的个人空间。老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的个人空间进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。

板书设计

管理“我的空间”

管理博文

管理“我的相册”

教学反思

小学信息技术教案 篇6

教学目标：

(一)知识目标：

1、掌握制作生日贺卡的方法

2、掌握图形的透明与不透明处理

3、能自己创作一张有新意的生日贺卡

(二)能力培养：

1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡

2、培养学生自学及合作的能力

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力

(三)思想教育：大胆想象，勇于创新

教学重、难点：

能自己创作出一张有新意的生日贺卡

教学准备：

1、各种生日贺卡的图片

2、课件——制作的生日贺卡

教学时间：

一课时

教学过程：

一、提出问题

教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些?

课件演示：在“打开”^对面框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。

学生讨论：提出各种想要创作的图片

二、互动探究，解决问题

教师：

(1)引导学生打开图像文件

(2)探究如何设计一张漂亮美丽的'图片(关键步骤：选择、复制、粘贴)

(3)图像的透明与不透明对重叠的影响?

(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)教师巡视

(5)保存文件

学生：

(1)打开自己喜欢的图片

(2)小组讨论，分析问题得出^解答

(3)在粘贴时，发现重叠现象

(4)小组讨论分析问题

(5)独立操作

三、作品欣赏与评价

教师：

(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示

(2)回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导

(3)欣赏及评价他人作品

学生：小组共同讨论，小组评价

四、总结与作业

教师：

(1)总结：本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成的?

(2)作业创作一张有新意的新年贺卡

学生：总结学习内容及方法