幼儿园中班音乐活动教案

爱习作提供的幼儿园中班音乐活动教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园中班音乐活动教案 篇1

活动目标：

1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音频:下雨声

活动过程：

一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。

师：种子说了什么?

师：我们一起来学学种子说话吧

二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?

1.播放歌曲《春雨沙沙》

师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?

师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

2.完整欣赏音乐

(1)这首曲子有什么感觉?

(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?

师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

(三)学唱歌曲

1.教师示范唱歌

2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词

(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?

幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)

(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"

3.儿童学唱

(1)分句学唱

(2)整体学唱

4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)

5.创造性歌唱活动

6.结束活动

教学反思：

《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园中班音乐活动教案 篇2

活动目标

学唱歌曲，能有节奏的念白。

能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

活动准备

青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。

活动过程

一、播放音乐

《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

二、提问导入

小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）

三、学唱歌曲

1． 小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

（1） 播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

（2） 教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

（5）完整学唱第一段。

2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段

（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？

（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

3、完整演唱歌曲

四、延伸活动

制作"小菜园"

请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

幼儿园中班音乐活动教案 篇3

活动目标：

1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪初步学习在休止间奏处控制不唱。

2、通过回忆、模仿、吹泡泡游戏情绪，掌握间奏。

3、大胆参与歌唱活动，体验间奏处等待的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

吹泡泡工具一套

活动过程：

1、导入（激发幼儿的兴趣）

“小朋友们有没玩过吹泡泡啊？”

“今天新老师带来了吹泡泡的工具！小朋友来看看吹出来的泡泡是怎么样的？让我们一起来看一看，泡泡吹出来后是怎么样的？”

“一样大吗？”

“吹出来后泡泡怎么样啦？”——飞上天了。

“刚才新老师吹的那么多泡泡都去哪里了？——破了，不见了。”

2、改编儿歌“吹泡泡好玩吗？那今天新老师把吹泡泡游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。”

“那小朋友跟着新老师一起来念一遍！”

3、把儿歌放在了一首好听的音乐里

“今天，新老师把儿歌放在了一首好听的音乐里，让我们一起来听一听吧！”（有歌词的地方不加动作）

4、小朋友跟唱

“现在小朋友跟着辛劳是一起唱，会唱的大声一点，不会唱的小声跟着唱。”

“刚才新老师在唱的时候有两句是没有唱的，是哪两句呢？我们一起来听听看。”

“这是音乐休息的地方，这叫着间奏。”

“那刚才新老师在不唱的时候都做了什么动作？”

“那间奏的时候可以干什么啊？”

“咦”泡泡不见了时小朋友觉得怎么样啊？“泡泡不见了是不是很奇怪啊？那怎么表示很奇怪啊？声音上也要表现出很奇怪。”

5、边唱边和泡泡做游戏

“你们来变成我们可爱的泡泡”

6、全班一起唱3—4遍

活动反思：

这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

幼儿园中班音乐活动教案 篇4

活动背景：

石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。

活动目标：

1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

2．感受石头敲击不同物体发出的声音。

3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。

活动准备：

1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。

2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。

3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

活动过程：

一．运用已有经验，感受表现歌曲。

1．引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。"2．复习歌曲《加油干》

师 ："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"二．借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。

1．提问："我们在什么时候唱这首歌？"（幼儿回答）教师小结。

2．出示图谱，感受歌曲的力度。

（1）师：" 果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。"（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。

3．石头碰碰响（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。

（2）师："小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。

4．石头打击乐（1）幼儿分声部练习（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。

（3）教师指挥，幼儿分组演奏。

（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。

三．总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。

师："今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？"（出示各种乐器）师："老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"

幼儿园中班音乐活动教案 篇5

教材简介：《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。

目标预设：对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。

活动过程：

一、音乐游戏导入。

师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）

师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?

（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）

3、《小树叶》的故事

师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

1）第一部分。

师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）

师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?

师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！

2）第二部分。

师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙）

师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢?

师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）

师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一起学唱第二段）

师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！

4、教师完整演唱，幼儿欣赏。

师：一首好听的《小树叶》送给你们。

（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）

三、变形式演唱。

鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）

1、分两组对唱

师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）

2、男女对唱

师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?

3、领唱

请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。

四、随音乐舞蹈。

1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！

2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！

幼儿园中班音乐活动教案 篇6

教学目标：

1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。

2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。

难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。

教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡

教学过程：

一、谈话引题，激发兴趣。

师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”

二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。

提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？

2、你的心情怎样？

3、歌曲带给大家什么样的感受？

三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。

1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？

2、老师再次范唱歌曲一遍

提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？

3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

你觉得哪句唱起来很好玩？

老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。

4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？

四、幼儿学唱歌曲

1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

3、边唱边扮演动作。

4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？

老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。