四年级信息技术教案
爱习作提供的四年级信息技术教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
四年级信息技术教案 篇1
教学目标：
1. 学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。
2. 体验自身制作电子课表的快乐。
重点：学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。
难点：表格和边框中其他工具按钮。
学习方法重点：自学，评价
分层点：表格和边框中其他工具按钮。
教学过程：
一、复习引入
上学期我们利用WORD中的表格工具制作了一张“好友通讯录”，还记得它的制作方法吗？今天我们再来用WORD画一张“课程表”。
生实践，师辅导
二、自学实践
1、 表格的修改
在老师的巡视过程中，我发现有的同学遇到了问题，我们请他说说，认真听，看谁能帮他解决问题？
（1）表格中出现了多余的行和列怎么办？
师提示：阅读P28，尝试着操作一下。
生演示说明操作方法
（2）已画的表格中差一行或列怎么办？
师提示：阅读P29，尝试着操作一下。
生演示说明操作方法
生修改自身的表格，师巡视
2、美化《课程表》
我们的课表画好了，下一步我们将一起来把它进行一下美化。
阅读P29—30
生展示自身的作品，并演示说明操作过程
3、尝试扩展
“自动套用格式”工具能快速对表格中的线条、单元格的颜色进行美化，想想我们在进行文章的美化时有哪些操作是可以改变文章颜色的`？这些操作可以协助我们对表格中的单元格颜色和线条进行进行修改吗？试一试！
展示自身的新发现
三、我们的收获
1、这节课大家都表示得不错，回忆一下自身的表示，填写P31表二
2、“最佳制作个人”与“最佳制作小组”评比
四年级信息技术教案 篇2
教学目标
1、知识目标
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标
通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标
培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点
1、选定文字，删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
教学过程
第一阶段：复习导入
展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。
第二阶段，教师讲解，演示
一、添加内容－输入内容
1、运行Word软件。
2、文件－打开－文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字
1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭Word软件。
第三阶段，学生练习，教师巡视
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗，教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评
1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容－输入内容。
修改文字－删除错误文字－输入正确文字。
修饰倡议书文字
教学目标
1、知识目标
学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。
2、技能目标
通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧。
3、情感目标
培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。
教学重难点
1、选定行、段及全文的方法。
2、文字的移动与复制操作。
教学难点
文字的.移动操作。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入
引出课题，修饰倡议书文字。
二、新授，教师讲解示范
1、选定文字
根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。
（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）。
2、调整顺序
文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切－粘贴。
三、完成试一试
打开文档环保倡议书，仔细检查倡议书顺序，并加以调整，保存修改后的结果。
四、体验、深化
1、教师发送作业。
2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。
3、学生操作。
五、点评
1、展示优秀作业。
2、师生共同解决典型问题。
四年级信息技术教案 篇3
教学目标：
1．学会给图画加上文字（英文）。
2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。
教学重点：文字工具的使用。
教学难点：各种漂亮的效果字的制作。
教学过程：
一、导入课题
每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的'知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）
二、新授内容
（一）选择背景
用左键选择前景色，右键选择背景色。
（二）插入图画
（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。共5页，当前第4页12345。
（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。
（三）填加文字
1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。
2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。
三、学生操作
保存作品
教后小记：
第九课图画的旋转与变形。
四年级信息技术教案 篇4
教学目标：
1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。
2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。
教学重点：
艺术字的设置。
教学难点：
插入艺术字的过程。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。
教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是的'选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。
二、插入艺术字。
插入艺术字的方法有两种：
(1)、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。
(2)、在绘图工具栏上单击按钮。
就可以得到图1所示的对话框。
单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。
三、输入文字。
删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入
你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术图1
字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。
这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
四、艺术字的调整和修改。
1、调整艺术字的位置、大小。
艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。
2、使用艺术字工具栏
要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。
假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。
3、艺术字的旋转。
单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。(此时，必须选中该艺术字)
4、艺术字的阴影设置和三维设置。
和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。
五、练一练。
1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。
2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。
六、总结。
今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。
四年级信息技术教案 篇5
[教学目标]
1、知识与技能
(1)对键盘的键位结构有初步的了解。
(2)掌握键盘指法分工及打字姿势
(3)掌握基本键位及指法
(4)能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。
2、过程与方法
(1)通过演示、探究和实践操作进行键盘的教学
(2)能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。
3、情感态度与价值观
(1)通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。
(2)通过对“金山打字通20xx的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。
[课时安排]
建议安排2时。
[教学重、难点]
1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx的使用。
2、难点：能通过练习和记忆掌握基本键位及指法。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。
[教材分析及教法建议]
键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。
本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。
1、键盘的键位结构
以键盘的自然分布情况以及各种资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为五个主要区域：主键盘区、编辑键区、辅助键区、功能键区和状态指示区。
(1)主键盘区
作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的'分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。
(2)编辑键区
编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。
(3) 辅助键区（小键盘区）
小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号(＋)、减号(－)、乘号(*)、除号()和一个回车键。
(4)功能键区——位于键盘的顶部，包括 F1～F12共12个功能键。
本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容等方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。
2、键盘的操作姿势
键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从打字姿势到击键要领都提出了具体要求。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。
3、键盘指法
本课从两方面进行键盘指法的教学，先是基本键位指法，后来才是全键盘指法的教学，在指法训练中要循序渐进，把基本键位提出来，是要求在本课重点进行学习和训练，全键盘指法可略讲，学生知道即可，在以后的学习中再逐步学习并训练学生掌握之。
4、金山打字通20xx
这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。
第11课 实用的“记事本”
[教学目标]
1、知识与技能
(1)掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作。
(2)掌握Caps Lc键、Bacspace和Delete键的作用和使用方法。
(3)了解编辑键区和小键盘区的基本作用。
(4)上排字母键指法练习。
2、过程与方法
比较←Bacspace和Delete以及编辑键区He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的区别。
3、情感态度与价值观
在自主探究中培养学生的学习能力和与同学的合作意识。
[课时安排]
建议安排2课时。
[教学重、难点]
1、重点：掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lc键的功能；Bacspace和Delete键的作用和使用方法。
2、难点：比较←Bacspace和Delete的区别。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，鼓励学生大胆尝试，对比。讨论总结Caps Lc键、Bacspace键和Delete键以及编辑键区常用键的用法。教师适时地评价指导，帮助学生完整的理解知识。
[教材分析及教法建议]
本课的重点在于掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lc键的功能；Bacspace键和Delete键的作用和使用方法。由于内容比较枯燥，在教材的编排上力求突出实践性和探究性，以增强学生学习的成就感和自信心。
1、记事本
记事本的学习主要是为了辅助学生对键盘的学习与训练，同时也使学生掌握字处理软件文字录入与编辑的简单技巧，为以后学习Wrd等软件打下基础。在教学时可直接演示，引导学生快速上手，主要进行字符录入练习。
2、大写字母锁定键
这部分要提醒学生注意指示灯，灯亮的时候为大写。
3、退格键和删除键
Bacspace键和Delete键在键盘中所起到的共同作用都是删除，但是具体删除的方式却不一样。在介绍这一组功能相似的键时，教材中仍然采取的是在探究中发现这样一种学习理念。因此建议在教学时，同样可以采取结合任务，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结。培养学生自学以及主动内化知识的能力。
4、光标控制键
这些在作用上相似又不完全相同的功能键，主要集中在编辑键区和小键盘区中。建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。结合任务以及“练一练”，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结，这样更有利于学生区分这些功能键的用法，针对不同的需要选择恰当的功能键。
另外，这些功能键的操作性不强，建议教师可以从适用、恰当选择的角度出发，设计练习任务，帮助学生进一步理解和内化这些功能键的使用方法。
第12课 练就一双巧巧手
[教学目标]
1、知识与技能
(1)理解符号键与上档键的关系，学会录入符号。
(2)掌握大写字母锁定键和上档键的区别，熟练录入大、小写字母。
(3)知道下排键与中间字母键的指法，并能正确操作。
2、过程与方法
学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。
3、情感态度与价值观
通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。
[课时安排]
建议安排2课时。
[教学重、难点]
1、重点：符号键与上档键的关系；下排键与中间字母键的指法。
2、难点：学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。
[教学方法与教学手段]
创设情境，激发学生的需求，鼓励学生自主尝试，小组合作，讨论总结功能键的用途。在运用中学习新知识，在运用中形成技能。
[教材分析及教法建议]
本课的是键盘学习的最后一课，键盘的功能键的基本学习完毕，本课着重对Shift进行了详细的介绍和练习，在练习的同时又融入了Bacspace、Enter、空格键这三个功能键。
1、符号键和Shift键
和以前的功能键学习类似，本课安排了四个小实验，引导学生探究符号键和上档键的关系，以使学生掌握符号的录入方法。教学中可采取小组合作、讨论、学生示范等方式进行。键盘上有两个上档键，是为了使左右手更好地配合，使符号录入更方便。
2、上档键与大写字母锁定键的区别
使用Shift键和Caps Lc键都可以输入大写字母，要注意两者在使用方法上的区别，当大写字母比较少时可使用上档键。
3、娱乐性的练习
本课教学内容中的练习部分相对比较枯燥，为增强学生的学习兴趣，因此在教材中设计加入了网络流行表情、字符画的练习，通过表情和字符画的设计，引导学生进一步灵活运用Shift键和字符键。
4、本课安排了下排键与中间字母键的指法练习.
同前一课的上排字母键一样，都是在循序渐进地对学生进行指法的训练，在教学中不要求快，要求准，先养成正确的操作习惯，在此基础上再求速度。当然，指法的训练不是一朝一夕的事，是需要长久地下功夫，在日常教学中要作常规训练进行。
四年级信息技术教案 篇6
四年级信息技术教案
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编整理的四年级信息技术教案，欢迎大家分享。