困境

爱习作提供的困境（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

困境 篇1

希望天空纯美无瑕，却常常有狂风和暴雨；希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；希望人生一帆风顺，却常常有困境和忧愁。

困境，虽然是每个人都会遇到的永恒话题，但困境本身并不可怕，可怕的是你跌入困境后没有勇气走出来。

如果说人生是大海，那么困境只是其中一朵骤然起伏的浪花。如果说人生是一首音乐，那么困境只是其中一个不可缺少的音符。

在岁月的尘雾中，记忆的空隙间总会留下淡淡的惆怅与迷茫。年少无助的彷徨，失意与忧愁支起那段困窘的梦——

他静静地独坐在窗前，发呆似的凝望着远方。泪水情不自禁地从眼眶中溢了出来，而他没有用手去擦，任由泪水从他的脸上滑落到那张不理想的试卷上。

他不知道自己哭了多久，只知道当他的成绩在老师颤抖的嘴唇中挤出来时，同学们那惊异的目光，他不敢正视老师对他的期望被打破时的那种失望的眼神。不敢看那张可怜巴巴的试卷。但事实摆在眼前，他不得不相信这就是那个平时在班里数一数二的他的成绩。

月光更加惨淡了。那河畔的金柳正在为他的失败而哭泣，就连那落叶也发出了沉重的叹息。此时的他想起了平时早出晚归的父母，他们那干瘦如柴的身躯和那渐渐黯淡的眼神。这一切都令他伤心与自责。

月亮升得更高了。当他抬起头向窗外望去时，那一幕令他震憾了：一颗瘦小的小草在怒吼的狂风中依旧碧绿，即使今年它枯黄了，明年的它照样会生机勃勃地生长。他猛然意识到：“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来”。一个没有经历过困境的人，他的生命不会有内涵；一个没有经历失败的人，他的人生就不会丰富，他将永远是一个不成熟的人。也正是因为生活中有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困境，才有了“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感叹。如果你跌倒之后能够再次爬起来，那么你的心中就会涌起一种“长风破浪会有时，直挂云帆挤沧海”的豪情壮志。

于是，他再次拿起笔，寻找失败的原因——他相信，他一定会走出困境抵达成功。

不知什么时候，窗外的月亮变得皎洁可爱了，高高地挂在美丽的星空中，陪伴他直到深夜……

他关上窗户，闭上眼睛躺在床上，他仿佛看见了明天的天气——阳光灿烂，明媚动人。

困境 篇2

破茧成蝶，翩翩起舞。——题记

家中养了一只白白胖胖的蚕，过了幼年期，开始吐丝将自己裹起来，形成了一个厚重的茧。

这是我所遇到最糟糕的一个学期了，不仅是家中遇到不顺心的事，更是因为自己成绩上的退步。我本是班上的尖子生，可一连几次考试下来，我的成绩却退到班级的中游水平。这让我对自己感到了失望，为此我也曾做出过努力去改变，结果却次次都不如人意。对比之下，我想我是不是该放弃了，放弃上一流高中的梦想，沦为一名普普通通的中等生。这种负面的情绪就像一张巨大的网把我包住，形成了一个茧，吞噬着我的自信，我的梦想，让我颓废，让我绝望。

过了几天，家中的茧仍静悄悄的，看似没有任何变化，但在我看不到的地方，那茧上开始有一条细细的裂缝……

母亲像是发现了我的变化，主动找我谈话，谈话的内容我已记不清了，但记得她说了这么一句话：“不到最后的结尾，你永远不知道会发生什么。”过后，我仔细想了想，母亲说的并不是没有道理。追求梦想的道路是遥远的，我又岂能再半路放弃。不知不觉中，那个吞噬我的茧有了丝丝裂缝，一个崭新的我即将破茧而出。

又过了几天，在那个我忽略的角落，茧正慢慢脱落……

我重拾心情，对于每次考试中的错误进行了归纳，以便于我复习。规划好每天必须完成的学习目标，并严格执行。甚至到了暑假，我也一改往日的嬉闹，选择在家温书，做辅导卷。尽管每次辅导卷的成绩并不理想，但我总在心中给自己打气：你可以，你是最棒的。然后又一次投身于“卷海”中。不知何时，那困惑我的茧已慢慢脱落。

又过了三四天，家中的蚕终于突破了茧，变成了一只蝶，翩翩起舞……

暑假很快便过去了，新学期的开学考也接踵而来。我在考场上冷静答题，竟发现有许多题都“似曾相识”。考完后，我焦急等待着成绩的公布。两天后，成绩终于出来了！“1号，这次成绩不错，在班中排前三……”当老师表扬我时，我不禁在心中喝道：不错，终于打了场漂亮的翻身仗。我因此破茧成蝶，找回了自信，走出了困境。

破茧成蝶，走出困境，要相信自己，不放弃，不抛弃，终有到达梦想彼岸的那一天。

困境 篇3

秋日的下午，凉风习习。阵阵音乐声在学校的舞蹈房里响起，我们正在排练“tryeverything”这个节目。大家一个个神情严肃，内心都有一些紧张——因为我们即将去电视台表演。

在车上，大家难得的安静，像一位位沉思的学者，思考着难题。此时的我，托着下巴，看着窗外，心里有些忐忑：不知道这次演出会怎么样，我会不会出现一些意外。时间总是在不经意间悄悄溜走，我们很快来到了无锡电视台。

站在门口，听着电视台里面发出的声音，大家叽叽喳喳地谈论着各自的动作，为演出做准备。仰望这幢高楼，我“砰砰”跳动的心仿佛被一只无形的手牢牢抓着，躁动不安。

“还有一场就到我们了。”音乐老师大声提醒我们，“同学们，今天是大家第一次到电视台表演，记住，无论发生什么事情，大家都不要紧张，要沉着冷静，以大局为重。”我们纷纷点头答应，可是，真的会出什么意外吗？

“到你们上场了”，工作人员说道。我深深吸了一口气，握紧了手中的篮球，来到舞台上。放眼望去，台下是密密麻麻的人，他们的眼神中流露出期待。我尽量不去看观众，按照老师的要求，全神贯注地想着表演。

演出开始了！同学门一个个露出了笑脸，伸出有力的手臂，展现着自己最好的风采。该表演运球了，我们弯下身子，双手运球。不知什么时候，我的手心里竟然都是汗水。“不好，这样下去球会滑掉的。”我心里暗暗想到。也许，命运就喜欢和人开玩笑吧，当我这么想的时候，球神不知鬼不觉地从我手中滑落！我的心紧张地提到了嗓子眼，一身冷汗早已惊出。

但这种情况下，无论如何，我不能去捡球啊，怎么办？在这千钧一发之际，我忽然想到：不能慌张，正如老师所说，发生什么事情，都要沉着冷静。我灵机一动，想出了一个补救的办法。

我屏住呼吸，假装手中有球的样子，继续表演。虽然我的手里并没有球，但因为我排在队伍中间，因此舞台效果丝毫没有受到影响。表演结束了，演播室里响起了热烈的掌声，台下，老师朝我竖起大拇指，似乎为我的沉着冷静叫好。同学们围在我身边，笑着对我说：“你真行啊，这么冷静！”听了大家的话，我不由得松了一口气，这都要感谢老师事前对我的叮嘱啊。

沉着，冷静，虽然是两个简简单单的词语，可它们却深深地印在我的脑海里，因为是它们帮助我走出困境。在以后的人生路上，有了它们的陪伴，我相信自己会战胜一切困难。

困境 篇4

在班里，同学们总把我比喻成“气球”、“火药”还有“河豚”。这可不是乱说的，对于我来说，任意一点“火星”——针对我的攻击性语言，就可以点燃我体内的“火药桶”至于“气球”和“河豚”都是形容我生气时的表情动作。

记得有一次，我们班一位素质不高的同学因为对我有偏见，于是在课堂上倒过身子来针对我说了几句脏话，本来我对那位同学就没有什么好感，见他居然主动挑起事端，这把我给惹火了。我瞪着他的眼睛，眉毛往上扬，想杀杀他的威风。谁知他变本加厉，针对我说了不少俏皮话，旁边的同学都呵呵大笑起来。

我再也受不住了，我一踢桌子把一支笔折成两段，心想：“你还无法无天了，来呀！”谁知那一踏引来了全班的目光，十多位同学站了起来，对我指指点点的。还有几位同学对着我哈哈大笑起来。那一刻，我感到自己如同大海中的一个小小的孤岛，几颗泪珠在眼眶里转动，几位眼尖的同学又指着我说：“你们看呀，他还哭了呢，哈哈哈……”

我再也受不了他们的“狂轰滥炸”了，埋下头，失声痛哭了起来，恨不得脚下有个地洞可以跳进去……

在之后的几天中，我总觉得同学们在刻意的冷落我，暗地里总有人在针对我，我心想：“我又没有做错什么，明明是他先挑起事端，可为什么同学们都要针对我呢？

我又想了想：为什么我要生气呢？我明明可以默默地回他一句解决问题，为什么要去生气呢？某些同学的恶意语言攻击完全可以当成耳边风，为什么一定要放在心上呢？

我带着这种心态走出了这次事件的阴影。那些刻意针对我的同学见我没有什么反应，慢慢地觉得这很无聊，逐渐纷纷停止了行动。

还是上次挑起事端的那位同学，这天又在下课的时候说我患有神经病。我幽默的对他说了句：“医生，我该吃什么药呢”他顿时哑口无言，无趣的说了句脏话，离开了这里。

从这次事件中，我学会了不要把别的恶意攻击放在心上，这样只会生自己的气，别人还是好好的。所以，我要学会控制情绪，把这种恶意语言当成耳边风。

经过这次事件，我学会了在困境中成长——寻找原因，找到出路，改正不足，乘风破浪，扬帆前进！

困境 篇5

俄国作家屠格涅夫曾经说过：只有经过地狱般磨炼的人，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱。草是默默无闻的，但草有震撼人心的勇气，生命的意义是什么——是勇气！

升到初中之后，我告别了小学生活，来到了一个新的并且陌生的环境之中。我因性格十分内向，当学习中遇到一些问题的时候，不敢问老师，也不好意思向同学开口请教。因此，我的成绩有着明显的下降，老师也因此批评过我许多次。我自己也特别苦恼。“为什么自己总是不好意思开口？向老师和同学问个问题，真的有那么难吗？”我在心里不停地问自己。直到有一次，语文老师的一番教导点醒了我。

那一天，天阴沉沉的，狂风伴着暴雨，扫荡着校园的每一个角落。教室里，老师正在为我们讲着关于“秋”的作文。忽然，老师像发现了新大陆似的让我们看看向窗外，老师的手指着窗外绿化带最角落处的一棵小树。只见它的大部分叶子已经落完了，但仍有几片坚贞不屈的树叶在大风大雨中为小树增添着几分生机。

老师又把目光转向了我们问道：“同学们，你们知道为什么树上只剩下那几片树叶，而且在风雨中傲然挺直腰杆没有倒下吗？”

教室里一片沉默。老师接着说：“因为它们有与风雨作斗争的勇气和坚强的意志，它们坚信在风雨过后必定能够看到彩虹，因此，它们鼓起了勇气，与风雨做着一次又一次的斗争。”

或许，在其同学的看来，这只是一个写作素材罢了。但在我听来这番话却有别有另外一番含义了。我应学习树叶的那种精神，面对困难不退缩，鼓起勇气来解决问题，只要坚持下去，便一定能看到风雨过后的彩虹，或许，第一次失败了，但没关系，只需要鼓起勇气不断地与困难作斗争，便一定能够遇到成功之花。

那一堂课，我的心里突然觉得豁然开朗，仿佛在我面前又打开了一扇勇气大门。从那以后，当我再次在学习中遇到“拦路虎”的时候，面对老师和同学，我不再胆怯，不就是问个问题吗？老师就是为学生解疑答惑、传道受业的。我大胆的请教老师，和同学们探讨问题，我的学习成绩有了明显的提升，勇气，使我走出了困境。

“世上无难事，只怕有心人。”在这世上本来就没有什么难事，只要我们敢去做。其实不单单是学习方面，在生活中的各种困难面前，我们不妨先放下自己所谓的“面子”去请教一下别人，让自己的勇气与坚强来战胜困难，使我们走出困境。

勇气，让我走出了困境！

困境 篇6

所谓天有不测风云，人有旦夕祸福，生活中既然存在机遇，那也必然会有挑战，没有谁能一帆风顺，所以当新困境降临时需要我们巧妙地应对。

应对，首先需要我们积极面对问题，不论困境还是危机，正视它，面对它，才能找到解决问题的方法，其次才是利用最优策略克服难题。

“应”便是面对问题的过程。孔子厄陈蔡，作《春秋》;屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》，可见有些灾厄就算是圣贤也难以避免，但圣贤之所以为圣，是因为他们抱有积极的态度正视苦难，若孔子确信仁政难以推行便消极避世，那么句句箴言的《论语》又如何启示后人。可见接受困厄的豁达态度，给予我们克服它的机会，再高明的对策也建立在面对问题之上。

“对”便是通过行动真正采取有效措施的过程。有了“应”，只是接受了存在问题这一事实，而“对”则能切实的解决问题。于个人而言，宫崎俊先生承受幼年丧母之痛，而《龙猫》这部寄予了温情与陪伴的影片便是他对人生逆境的一次回击，他用实际行动创作一部部经典，是对童年所缺失的爱的一次弥补，同时也将温情与美好带给观影者。于国而言，‘行动’更显重要，2020全面小康计划，通过走访贫困户、深入研究、借鉴国际经验，脱贫攻坚依靠的是切实可靠的方针，并且有条不紊的加以实施，在取得了今日的脱贫的显著成效。

面对新情况，新困难，为求解决问题最有效的方法，“应”与“对”则不能分离，且缺一不可。只接受问题而不施展对策，一切都无济于事，而回避问题本身，对策不过是空谈，毫无针对性可言。

在疫情严峻之际，“应”与“对”的合二为一才取得了抗疫的最佳效果。群体免疫和避之不谈，这类消极面对问题的态度的后果是毁灭性的，而同时未在第一时间采取封城措施，疫情便会迅速蔓延形成燎原之势。可见只有迅速的正视问题，立即采取有效措施，才能从病魔的手中救下数以万计的生命。

结合应与对各自的智慧才是最优策略，带给我们的是面对面对“新情况”时充足的底气与自信。