技能竞赛总结

爱习作提供的技能竞赛总结（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

技能竞赛总结 篇1

一、组织过程

全省高职院校职业技能大赛，已连续组办五届，但其中“会计技能项目”是我省首次举办。由于会计技能为多所职院的重点专业课程，所以参赛的学校较多，影响也较广泛。

20xx年3月，学校正式接到本次比赛的通知，教务处将文件精神传达到了我系，要求考虑参赛事宜。我系立即召开了教研室会议，经过全体教师的讨论，考虑了目前学生的学习程度，决定由李艳莉领队、黄蕊作为指导教师，组队参加本届的全省高职院校职业技能大赛会计技能项目。同时，对全系会计专业学生进行了初选，确定20名学生进行参赛培训。

20xx年4月20日，再次对初选的学生进行了测试，最终留下了4名参赛选手，分别为张誉芳(会计a1103班)、李雅洁(会计a1104)、王芳芳(会计a1107班)、吴雅娴(会计a1108班)。

20xx年4月23日，参赛选手及指导老师开始了停课集中训练。各选手不再上课，各指导老师要在没有课的时候，全程辅导。集训全面展开，会计技能有关的项目训练设备和资料，也在学校领导的大力支持下，及时采购到位。从5月**日比赛前，短短19天的时间，我们对与会计技能比赛有关的财务会计、成本会计、税法、财务管理的理论及实务操作进行了仿真训练，另外对会计信息化的账务处理也进行了相关训练。

二、参赛过程

按比赛安排，5月11日下午4：00，由李艳莉带队一行6人(4个学生、2个老师)到全省高职院校职业技能大赛(会计技能项目)赛务组(山西省财税专科学校)报到，当晚19：00—21:00进行场地熟悉及有关赛事彩排。

5月**日上午7：45进入赛场并召开全省第六届高职院校职业技能大赛开幕式，于8：20准时开赛。上午主要进行的是团体赛和个人专项岗位比赛。团体赛是将4名参赛选手分为出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位，并且对一个月的完整经济业务协作完成规范的会计处理。本环节，要求各岗位协作完成，但不能违反会计制度的岗位设制，不能越权操作。专项比赛，主要针对各岗位的专项业务进行考核。时间共210分钟。

下午2：40开始会计信息化的赛项，选手个人独立完成会计电算化的业务处理流程，重在考核选手的软件操作熟练性。时间也是210分钟。

整个比赛过程共计7个小时，在指导老师悉心指导下，参赛选手不畏强手、赛出水平、为校争光，取得了个人专项不错的成绩，团体项目虽然没有获奖，但也达到了“去学习、去锻炼、去交流”的目的。

三、比赛的经验

1、领导重视及支持，是参赛的首要条件。

刚开始，我们并没有足够的训练设备和资料，指导教师只能针对教材加以巩固、强化、训练。在领导的重视下，填充了相关设备和各项资料，并与外校联系进行了一些操作性辅导，给训练提供了必要的支持，鼓舞了他们的训练。

2、带队老师的积极性，是参赛的关键因素。

从这次比赛的组织情况来看，学生日常所学的基本技能还是很扎实的。例如：点捆钞、银行对账、成本核算、报表分析等。这是日常教学中各带课老师认真教学，学生努力练习的结果。同时，带队老师面对这次大赛也是非常认真、非常积极的。在这么短的时间里，主动牺牲了休息、在完成日常授课任务及学生管理任务的同时，将全部的精力投到了训练指导上。老师们的辛苦付出，感动了学生，使各选手更加刻苦训练。

3、学生的刻苦训练，是取得成绩的直接因素。

由于我系只有20xx级会计专业的新生，而这些同学尚未学完比赛所需的所有课程，所以只能在有限的时间里由指导老师填鸭式地灌输了比赛所需的相关内容。选手们不论上课时间还是自习都刻苦训练。因此能取得这样的成绩，说明选手的训练是非常刻苦的，同时也反映的他们专业基本功不错。

4、教研室的重视，也是取得好成绩的因素。

这次参赛，虽然带队和指导教师一共只能有两名，但得到了教研室所有教师的重视和指导，增进了交流，更加强了对选手的实践培训，增进了他们的技能能力。

四、比赛的不足

在整个比赛过程中，还存在很多的不足之处：

1、比赛项目的范围大大超出学生所学课程

团体赛项中，要求学生分岗位协作完成一个月的完整经济业务。难度涉及到了财务会计、成本会计、税法、财务管理等课程。但本次参赛选手均为一年级学生，财务会计与税法是本学期新开课程尚未学完，而成本会计与财务管理还未开设。对赛题的内容有一些难以驾驭。

另外，在团体比赛中，不仅要依据仿真的经济业务题作出手工处理，同时还要熟练运用“网中网”系统软件，将手工处理的结果输入程序，形成电子数据。在这部分，因为我系尚未安装此系统，学生在比赛之前也是从网下载演示版看一下界面。所以，综合原因所致团体赛中失分较多。

2、会计信息化赛项赛前训练时间太短

在本次大赛中所使用的用友u8软件，是在4月中旬安装的。但学生尚未开设本课程 ，选手练习的时间较短，没有达到熟练掌握的程度，加之赛场紧张，个别选手忘记了电算化操作的关键步骤——转换操作员。导致任务完成的情况下，正确率较低，没有得到相应的分数。

3、本次参赛指导老师由于是第一次带队参赛，再加之本次大赛在全省也是第一次举办，参赛前无以往经验借鉴，指导比赛的经验不足，直接影响了训练的.效果。部分项目在训练过程中，都走了一些弯路，训练的针对性也不够强。例如电算化软件的功能使用，因为功能较多，又不知赛项重点，只能全面学习掌握，也就是这样反而最重要的部分没有得到专门的练习。

4、由于种种原因，集训时间过短，选手整体水平没有提升到一个更高的层次。

五、今后要改进的地方

1、要建立参加专业技能比赛的“长效机制”。应该在每个学期期间就组织一支由专业技能优秀的学生组成的小分队，长期进行集训，比赛时拿得出手。其指导训练，也应指定具体的老师负责，用第二课堂的时间进行训练。

2、紧跟全省、市技能比赛，培养一支高水平的教练队伍。今年我们是第一次参加，指导老师对比赛中

的规则都没有摸清，可以说是盲人骑瞎马。这一次的指导比赛，让指导老师得到了锻炼，增加了见识。今后，要将比赛的一些技能要求，融入到我们的专业教学中，真正做到“以赛促教，以赛促学”。

3、要尽快配套比赛所用的专业设备，为明年的参赛作准备。

技能竞赛总结 篇2

根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：

一、基本情况：

本次有八名老师参与竞赛，一共八节课，为期两个星期，四节语文课，四节数学课，涵盖了六个年级。所有教师参与听课、评课。活动收到了预期效果。

二、本次活动的优点

1、教师激情高，课堂感情好。所有老师都能全身投入到课堂上，都能够笑容贯穿整个课堂，给学生以平易近人之心态，创造平等宽松的和谐环境，从而提高学生学习的积极性。

2、运用现代教育技术，提高教学效率。本次活动参赛的教师能在电教室授课，遵循新课改革提出的大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率这一原则。以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。

3、认真落实新课改革理念和精髓，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动，所有老师都能在整个教学过程中，能够有意识地把学生放在主体的地位，教师主导地位。如吴昌龙的数学课采用了较成功的小组合作学习，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高，小组评价等。江文虎、吴超、江学宏、石红梅老师都能从学生的.实际出发，给予学生充分自主学习的空间。吴振娥老师在新课讲完后，采用找朋友小游戏，学生的积极性顿时上来，信心百倍，效果甚佳。

4、自制教具、学具，把生活融入教学，让学生体味学习乐趣。把生活中的新鲜题材引入课堂，联系生活实际，创造性地使用教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。特别是数学教师能让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力，达到了运用数学的目的。吴昌龙老师课前制作了有关图案设计的生活教学挂图，课堂上让学生给班级设计标志，课后让学生设计校微，创造性使用教材，提升课堂教学高度。吴振娥老师课前制作了葡萄教学挂图，江学宏老师让学生课搜集有关毅力的名言，也以备课堂拓展，提高教材，突破教材。

5、评课中广大老师都能积极分析优缺点，改进方法，对今后的教学有明显的提高。学习别人的优点，为共同提高我校教学质量奠定基础。

三、本次活动的不足之处及对策：

1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采用了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校教师研究的课题。

2、小组合作学习运用意识不强，学生参与课堂方式单一，教师不能放开课堂让学生去做，充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生自由支配的机会，让学生充分参与学习活动，真正做到当家作主，同时又培养学生团体的合作协作的情感意识，交际能力，增强责任意识。因此，教师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法，小组讨论的时候，教师应该深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习，提高课后学习效果。

3、重视基础知识传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文教学应注重阅读能力训练，通过读让学生体会语言美，体会文章的主要内容。分段教学应注重教给学生分段的方法，而不是引出哪个学生分对了就算了，让学生明白为什么对，哪几段为什么分在一起，哪几段为什么要分开，这也是对课文内容的分析和掌握，同时也学会了分段的方法。数学课上就采用多种教学方法照顾大多数学生，让所有学生能够学有所获，学会学习。

4、教学方法单一，课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。

4、提高教师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次竞赛课中显现出了部分教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。今后应加强教师自身素养学习，以能适应新课改课堂。

以上是我们对本次竞赛活动的总结，由于水平有限，总结不全面或不恰当的地方欢迎大家批评指正。

四、红庙小学教师教学技能竞赛获奖名单

一等奖：吴昌龙

二等奖：江文虎 吴振娥

优秀奖：吴超 江学宏 蒋燕森 石红梅 吴先朝

技能竞赛总结 篇3

为了进一步深化职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，促进“普通教育有高考，职业教育有大赛”良好局面的形成，省教育厅、省人力资源和社会保障厅定于20xx年3月联合举办全省中等职业学校技能大赛。我校作为赛点，承办了机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计(CAD)技术三个项目的比赛，共有30个代表队，111名学生报名参赛。我校为承办此项比赛，做出了精心的准备和周密的安排，为参赛代表队创造了良好的竞赛氛围，提供了优质高效的服务，取得了较好的效果。现对本次技能大赛的工作总结如下。

一、领导重视，充分准备，组织周密。

我省通过每年举办的技能大赛，进一步激发了学生专业技能学习的兴趣，提高了学生综合素质，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比能力的良好氛围，从而全面提高学生的职业素质和技能水平，培养合格的技能型人才。我校对技能大赛工作也相当重视。不仅积极组织我校师生进行培训，而且申报赛点、参与比赛。我校赛点得到省教育厅批准后，校领导就组织了教务部、机电工程系、信息工程系、学工办、基础部、后勤服务中心等相关部门，召开了筹备比赛的联席会议，对比赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项工作做出了周密细致的安排。使各部门做到分工明确、责任落实、相互协作、共同参与。

二、参与面广，公正评判，优质服务。

本次比赛，我校共承办了电工电子技术、计算机技能两个大类中的三个项目(机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计(CAD)技术)的比赛，共有来自全省30个学校的代表队、111名学生报名参加比赛，具有广泛的参与性。担任本次比赛评委的专家、教授均是由省教育厅从西安部分高职院校聘请的，在评判的.过程中公平公正、严肃认真、一丝不苟、任劳任怨，体现出了较高的专业水准和职业素养。我校在承办过程中，积极为参赛队联系宾馆，解决食宿问题。并且在学校网站上设了“技能大赛专题报道”栏目，为各代表队提供了详细的报到指南。在比赛过程中，为领队老师和参赛选手积极解决遇到的突发问题，提供了高效优质的服务，受到了各代表队的广泛好评。

三、今后努力方向。

本次比赛，共有65名选手分别获得了一、二、三等奖。其中有来自7所学校的12名选手获得一等奖，有8名教师获得了“优秀辅导教师”称号，我校获得了“优秀组织奖”称号。通过本届大赛的举办，进一步促进了职业学校教育教学水平的不断提高，推进了“理论与实践、教学与管理、学习与工作、技能与素质、就业与创业”相结合的一体化教学改革，加快了双师型队伍建设，营造校园育人文化。同时，通过技能大赛，还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由部分学生参与向全体师生参与的转变，使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历，形成良好的校园学习氛围，为推进陕西省职业教育的发展贡献力量。

技能竞赛总结 篇4

20xx年6月1日下午运输与经济管理系物流管理四班，在西区广场隆重举行了———运输与经济管理系的精品活动月之物流专业技能大赛。

活动总结如下：

一 活动效果

此次物流专业技能活动规模不仅在我系乃至院可算是宏大的，也是我们物流专业第一次举办这样的大型活动。不仅锻炼了专业技能，丰富了同学们的生活，而且增强了班级的团结性，培养了同学们的合作精神。

活动的成功之处：

1、提高了本专业的同学对物流专业知识学习的积极性。让不同专业的同学了解物流，如何进行物流作业。

2、增强了班级的团队意识。（举例说明）

3、展现我系学生学习的积极性及整体的学风。

二 活动不足之处：

此次活动的娱乐趣味性较强，但团队意识更为重要，参赛队的每个成员必须做到主动为这个整体分担任务，我们承办这个活动也是这样，自我们物流四班承办物流专业技能大赛活动以来，我们每个人都很积极的投入到这个活动的准备中来，我们同学为这个活动作出了很大的牺牲，一句话我们为这个活动废寝忘食。我们仔仔细细的思考着活动每一个具体环节，我们不断的把每一个环节的不足之处进行修改就，就好像是要出一部巨作一样。但总有那么一点事情是我们想不到的，下面是在活动结束后总结出来的这次活动不足之处： 准备工作欠缺

1、物品的`准备不是十分充足，比如说，条形码、标签。

2、人员的分配不合理，就整个环节来说没有出现大问题，但在某个环节人员的利用不合理，例如：在采购结束后物品的还回，这个环节的人手明显的不足。

3、在这次活动中最为不足的是：活动与物流的专业化有很大的区别，从物流的专业化来看，这个活动只是简单采购、分捡、运输、保管及仓储行为。活动中采购只是简单的填写购买单，没有从物流专业化出发考虑采购的谈判、签约。分捡，这一块也是简单的包装、贴标签及条形码，没有从收货、验货等专业化的物流活动出发，同时没有给出标准的分捡作业区———在分捡是，非分捡人员和运输工具不得进入分捡区，以免破坏商品。还有在比赛的后期，由于工作人员的工作不到位，致使箱子凌乱成一堆使得参赛者不知道用那种箱包装那种物品。运输也是这样，没有明确规定不同性质的物品不能装在同一车厢，在比赛过程中出现了凡是采购回来的商品一笼统地装在一起运输，这是不专业、不合理的运输现象。在仓库作业，对仓库的分类与货物分类中不是很合理，使得入库时，出现货物笨重的在上，轻的在下的现象。

搞类似活动的建议：

1、准备工作一定要充分。

2、活动一定要接近专业化。

3、活动中专业技能性与娱乐性要有机融合。

4、在做这样的活动前一定要对参赛人员进行培训。

5、搞活动时可以征集志愿者。

比赛具体事项

一 比赛目的

为了促进班级的团结协作精神，增强班级体的凝聚力。锻炼班委的处事和领导能力，丰富我系学生的风采，让更多的同学了解物流，提高同学们的物流技能知识。

二 活动对象

运输与经济管理系所有班级学生。

三 活动形式

以班级为单位参加，分组进行比赛。

四 活动时间：20xx年6月1日下午2：30——下午6：00

五 参赛班级

物流3班、物流5班、物流6班、物流7班、物流8、商务7班、商务13班、会计7班、运营3班。共12支参赛队伍。

六 活动的流程：

1、各参赛团队在主教学楼前抽完签，由工作人员根据参赛团队所抽得的签的颜色进行发给相应的标志，接下来由工作人员发出比赛开始的口令比赛就此开始。

2、各个参赛团队根据自己所抽得采购清单上的要求进行采购及填写单证。

3、各个参赛团队将自己的采购物品集中的演讲厅门口进行包装、贴标签及装车等作业。

4、 各个团队把物品用专用的运输工具按指定的路线运输到指定的位置。

5、在入库前各个参赛团队到“幸运”抽签处完成相应的题

6、各团队在进行完“幸运”抽签题后，到指定的区域进行填单和入库作业。

7、各个团队将自己手中的单证交回到主席台后代表此团队完成任务。

技能竞赛总结 篇5

广东省中等职业技术学校技能竞赛顺利结束了，虽然这次不能代表学校和广东省参加全国的决赛，但对于我本人来说，从训练到比赛这接近半年的时间里，都让我获益匪浅、感触良多。

刚开始集训时，老师让师兄告诉我，要做好心理的准备，因为要必须通过学校内部的竞争，然后从内部脱颖而出，才有机会和资格参加佛山市的比赛，因此，自己必要要把握得很稳、很准更努力才能参加这次比赛，况且现在是六个人当中选出2个去比赛。训练大概一个星期左右，老师就要求了我们集训的同学住宿，我回家告诉了家人，为了比赛，为了实现自己的人生价值，为了证明自己的能力，我必须要卧薪尝胆，正所谓：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。最后，我得到了家人的肯定和理解，住宿在学校了，从此过上了一个多月的住宿生活，每天徘徊于学校与城北实训场之间，每当我经过离自己家不到200米处时，我总会感叹不已，去城北实训场的路是我回家的必经之路，如今为了比赛，我不能轻易松懈，离开了家，离开了家人，或许当时的我比任何一个同学来说，我的心情比谁都要沉重，比谁都要痛苦，在老师看来，我是一个很乐观、很主动的人，但自己却忍受了许多的艰辛，我不会放弃的，我会适应现在的一切，告诉自己：走一步，再走一步，坚持走完这个历程，不能停止自己的脚步。白天的训练，晚上晚修的日子，虽说是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是个很执着的人，什么专业问题都要弄清弄楚，以至于在看理论书时，所用的时间是所有人最多的，理解花费的时间也是最多的，但效果是最好的！

期待的一天到了，终于可以进行分队练习了，那时当老师宣布：朱师兄和陈同学一组，陈广贤和冯师兄在一组继续练习的时候，我整天心情十分低落，因为当时我已经明白到了，谁和朱师兄在一起的话，能比赛的机会就能达到80%了，可是跟他同组的不是我，这可能意味着我没有去比赛的'资格。此刻，离比赛还有3个月的时间，我告诉我自己：我成功过，我失败过，但我从未放弃过。我一直等待着一个可以从新分组的机会，一直渴望、一直期待着。他们休息的时候，我在训练，他们睡觉的时候，我在反省，不断完善自己的不足之处。星期天他们回家休息了，我却悄悄回到了程北实训场一个人在练习，一练便是一个下午。我认为无论如何，练习的时间一分一秒都不能错过，不能浪费，我坚信自己可以将自己急进的性格转变成稳重谨慎的性格。一天晚上，我坐在了天台，独自在想，老师到现在依然还不对我进行从新分队，当中肯定我还有些什么做得不够好的地方，而这个不足之处就是自己在作业保养的过程中，速度是达到了最好的，但由于过于注重速度，从而有点忽视了作业的质量，以至于一些细节忽略了，我猛然开窍了，当时就是觉得：只要自己做得比别人快，自己就有希望参加比赛了，这其实是大错特错的！做任何事情都好，必须要在保证质量的前提下，才能追求速度，这也意味着自己必须要有耐心、要细心、认真。要善于去观察，要懂得随机应变，各方面都要再作调整，短短一晚里，我想了许多许多，真正的男人就必须要想命定的局限布下不屈的挑战，我就是我，不是别人，谁说我不可能去参加比赛，我只相信事在人为！

技能竞赛总结 篇6

在四月下旬和五月下旬进行的安陆市中等教育职业技能竞赛和孝感市中等教育职业技能大赛中，我校钳工先手取得了较好的名次，，展示职业教育教学成果以及学校的教育水平和师生专业技能水平，作为一名钳工指导教师，我认为成绩的取得有多方面的因素。

一、较完善的基础条件和丰厚的历史底蕴。学校对职业教育历来比较重视，钳工室更是在20xx年就建成，并且有相当的规模，在老一辈实训指导老师的辛勤指导下，形成了光荣的历史传统。

二、领导的重视。各部门的大力配合是取得好成绩的源头。学校坚持以就业为导向，以技能为核心的办学宗旨，积极推进我校教育教学改革，提高学校教育教学质量和办学效益，为了承办好这二次技能大赛。学校领导多次开会研究，布置方案，并投入巨资改善实训设施，对实训室的软硬件都进了较大幅度的更新。

三、实习指导教师和专业老师的想互协作是取得好成绩的关键，实习老师和专业老师互为补充，相互学习，共同促进，激发了学生学习职业技能的积极性、创造性，培养学生刻苦钻研精神。增强了认真学习技术，努力提高技能，争做社会最需要的技能人才的信心，奠定了今后个人发展的基础优势。

四、在本校举办这二次大赛既是动力又是压力，学校克服工作忙、人手少等实际困难，抽调多名得力人员专门筹备竞赛工作，制定了细致的组织实施方案，包括会场布置、场地选择、后勤接待、安全等问题都考虑得十分周到，并将竞赛的各项具体工作落实到实处，确保了按计划有条不紊地开展，圆满地完成了各项任务。使选手们克服了心现障碍，增添了信心。为取得优异的成绩提供了保障。

在这二次职业技能大赛中钳工室实训老师努力培养学生积极进取，加强理论知识的学习和实操技能的训练，刻苦钻研，苦练技能，努力把学生锻造成具有良好职业素养，扎实专业技能，受企业欢迎的人才。同时培养选手不怕困难，敢于吃苦，勇于接受挑战，珍惜荣誉，刻苦钻研，不断提高自己的技能，走技能成材之路。具体来说：

1、认真做好学生出勤记录，加强学生的纪律教育，严格学生的考勤管理，教育学生要以一个企业员工的身份从严要求。及时发现和处理违反考勤制度的情况。

2、在学生训练过程中细化具体的工作任务和要求。加强对实习学生专业技能的指导，帮助他们顺利高效高质完成实习任务。及时做好他们的思想工作和心理辅导，教育引导他们热爱工作，敬业诚信，以员工的责任感和认真负责的'态度投入实习工作。

3、加强实习学生的安全教育，不断强化学生的安全意识。

4、全面掌握实习学生实习情况，及时发现和解决实习中的的问题，关心学生的工作，学习，生活和健康切实掌握每个实习学生的表现情况，帮助实习生总结经验，解决实习中出现的各种问题。

5、认真做好工作日志，记录好学生实习的各种情况。做好实习生成绩评定与综合评价。认真做好实习总结，了解工作中的不足，工作中容易出现的问题，以便今后工作中的改进。

这次比赛虽然取得了一定的成绩，但我们也有好多需要关注或改进的地方，一个是选材范围偏窄。基本上是十几个学生中挑选一个选手，这样的话对未来的大赛来说增添了很大的难度。二是指导教师知识面不够宽，见识少，信息渠道不畅通，好多时侯都是自己在家闭门造车，，好多时侯还是老一套，没有跟上新形式，新思维。三是各部门要更紧密的协调，健全激励机制，做好长期规划，使选手们能以更加饱满的热情投入到技能大赛中。