《舞龙》教案

爱习作提供的《舞龙》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《舞龙》教案 篇1

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变的多样化，舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的.体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

活动目标：

1、培养了幼儿的配合意识，获得了对民间游戏的感知和乐趣。

2、增强了幼儿身体素质和规则意识，强化了幼儿身体协调的能力。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、纸龙若干，彩带若干。

2、录音机，音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐。

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

1、导入游戏

老师今天和大家一起来做个民间游戏，好不好?(幼儿回答，好)教师展示手中的纸龙和彩条，今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真好奇的观看。

一、舞龙跑

1、规则要求

老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合，所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。

2、游戏分组

将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。

3、开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，幼儿动作很规范，配合不错。

二、舞动彩带

幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。

4、活动结束

表扬鼓励，教师做及时总结。

活动反思：

舞龙跑和舞动彩带这两个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步增强了集体意识和参与意识。

《舞龙》教案 篇2

舞龙

目标：

提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。

准备：

用草编织成的草席。

玩法：游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。

斗鸡

目标：

培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。

准备：

选择一快平坦的场地或草地。

玩法：

两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

包袱、剪子和锤子

目标：

发展幼儿弹跳的能力。

准备：

平坦场地一块。

玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

(1)脚并拢表示“锤子”

(2)两脚左右开立表示“包袱”

(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

跳竹竿

目标：培养幼儿跳跃及敏捷躲闪能力。

准备：长竹竿双数。

玩法：

幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的'敲打地面，一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。

活动反思：

整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

《舞龙》教案 篇3

活动目的

1.通过活动，理解龙舞的风俗，激发小孩对中国传统文化活动的兴趣。

2，利用各种废料制造龙体，培养小孩的动手才能和想象力。

3.让小孩体验龙舞的乐趣，感受龙舞的爽朗气氛，培养小孩团结合作的才能。

4.探究和发觉生活的多样性和特征。

5.培养小孩敏锐的观察才能。

教学重点，难点

如何跳龙和小孩配合龙舞。

活动预备

1，材料预备：各种手工材料如纸箱，稻草，绉纸。

2.龙的图片和龙的视频。

3.音乐《金蛇狂舞》。

活动程序

（1）儿童对《金蛇狂舞》音乐的欣赏进入主题。

1.让小孩们享受音乐，感受音乐的欢乐。

2.让小孩们再次欣赏音乐，更多地理解音乐。

（2）展示龙舞的图片，遭到幼儿的赏识。

1.老师：听完音乐后，老师现邀请小孩们欣赏一些好看的照片。在看图片时，老师要求小孩们留意它们：图片中有什么？他们在做什么？你往常见过吗？你什么时候见过的？

2，老师简要介绍了龙舞的风俗。

3.呈现不同类型的龙图片。

（3）儿童观看龙舞视频，感受龙舞的喧闹气氛，并尝试模拟龙舞动作。

（4）动手操作：神圣之龙

1.老师：请让小孩们细心看看龙使用的“道具龙”的哪些部分。（龙头，龙体，龙尾）

2，老师提早告诉领导，老师引导小孩观察搜集的材料，并刺激小孩的愿望。

3.鼓舞幼儿制造简单的龙和老师参与指导。

（5）游戏：龙舞

老师引导小孩回忆并讲述他所见过的龙舞表演。

2.引导小孩们到四人一组，自由地尝试合作和协调。

老师是龙舞者。请细心观察老师手上的彩球，并依照彩球的位置做出相应的动作。例如，假如彩球高高，则水龙头会升高;彩球会下降，小孩们会跪下来跳龙。

老师指示小孩玩龙舞竞赛。引导小孩们依照彩球方向的变化来看龙舞。

请小孩做小龙，小组游戏，老师提示'小龙人'解除球的动作。

6，小孩交换角色来玩游戏

7.指导全班制造长龙，用音乐表演龙舞。

（6）扩展活动：

在户外活动中，引导小孩进一步练习多人合作龙舞。

教学反思

这次活动的创新之处在于让幼儿从观看，说话，做和玩的过程中渐渐理解龙舞的风俗和舞龙的要领。中国传统文化龙舞与音乐，体育和情感的交融也是本次活动的焦点。

龙舞的教学活动真正抓住了教育时机，贴近了小孩们的生活。《纲要》指出老师应擅长发觉隐藏在儿童利益，游戏和事故中的教育利益，抓住机遇并积极引导他们。在这种情况下，小孩们已经表达了对他们言行中“龙舞”表现的'热爱，因此我掌握了核心目的，及时调整并充分利用它们，以确保小孩们的兴趣点得以实现“龙舞”的活动。 “龙舞”活动在许多庆贺活动中举行，小孩们能够亲眼看到它，主题与他们四周的生活息息相关。小孩们非常容易理解和掌握。在活动开场之前，我在互联网上发觉了非常多用于龙舞的龙的图片，让小孩们细心观察了龙的特征。小孩们对水龙头，龙尾和龙有兴趣。观察，小孩对龙的根本构造有一定的理解，因此通过小孩之间的互动来激发小孩参与龙的制造的积极性。

在活动期间，小孩们已经萌发了从第一个环节跳舞龙的办法。在答复我的咨询题“他们如何跳舞”时，他们渴望开场表演舞龙。在活动中，小孩们明白龙跳舞跟随彩球，彩球在哪里跳舞，以及龙头跟随的地点。在龙舞竞赛中，我发觉小孩们跳起来确实非常像。一开场，小孩们仍然无法自由地跳舞，但是当他们听到《金蛇狂舞》的音乐时，他们能够跟上音乐的节拍，跳得非常美丽。通过观察小孩们的龙舞，我发觉本人不断要求小孩们在询咨询“如何跳舞”时观察并让他们发觉龙舞的机密。小孩们会在龙舞竞赛中遇到如此的情况：龙在舞蹈中转身，不能改变不同的道路;龙头，龙体和龙尾太靠近，导致龙体在没有拉伸的情况下收缩在一起。来。在这个时候，我们需要我们的老师相应地指导。 “舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的身体素养，还扩展了幼儿园活动的内容和方式，同时有效地整合了教育目的和教育资源。

《舞龙》教案 篇4

舞龙是我国的一项传统庆祝活动，每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱。于是，我发动幼儿一起制作“龙”，并组织幼儿进行游戏。

活动目标

1、通过活动，简单了解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。

2、利用各种废旧材料制作龙身，发展幼儿的动手操作能力和想象力。

3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的热闹气氛，培养幼儿团结协作的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

如何舞龙以及幼儿合作舞龙。

活动准备

1、材料准备：各种纸盒、稻草、皱纹纸等手工材料若干。

2、舞龙的图片和舞龙的视频。

3、音乐《金蛇狂舞》。

活动过程

（一）幼儿欣赏《金蛇狂舞》的音乐进入课题。

1、让幼儿欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣。

2、让幼儿再次欣赏音乐，更深入了解音乐。

（二）出示舞龙的图片，幼儿欣赏。

1、师：听完音乐，现在老师请小朋友来欣赏了一些好看的图片，在看图片时，老师请小朋友们注意观察：图片里有什么？他们在干什么？你以前见过吗？什么时候见过？

2、师简单介绍舞龙的习俗。

3、出示不同种类的舞龙图片。

（三）幼儿观看舞龙视频，感受舞龙的热闹气氛，并尝试模仿舞龙动作。

（四）动手操作：神气的龙

1、师：请小朋友仔细看看舞龙用的“道具龙”由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）

2、教师出示事先做好的龙头，教师引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿的制作愿望。

3、鼓励幼儿动手制作简单的龙，教师参与指导。

（五）游戏：舞龙

1、教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。

2、引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。

3、教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的彩球，随彩球的位置高低来作出相应的动作。如：彩球举得高，龙头就举得高；彩球放低，小朋友就蹲下来舞龙。

4、教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据彩球方向的变化，看信号舞龙。

5、请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示“舞龙人”举彩球的动作。

6、幼儿交换角色进行游戏

7、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。

（六）活动延伸：

在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。

教学反思

本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本次活动的重点。

舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机，贴近幼儿生活。《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演“舞龙”的喜爱，于是我把握核心目标，及时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动在很多的庆祝活动中都会举行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。活动开展前，我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片，让孩子们仔细观察了龙身上的`特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观察，孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解，于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。

活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在回答我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中，我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开始，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特别好看。通过我对孩子们舞龙的观察，我发现自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观察，让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况：舞龙时一直转圈，不能变幻出不同的路线；龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身一直缩在一起，没有伸展开来。这时就需要我们教师进行相应的引导。“舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。

《舞龙》教案 篇5

活动目标：

1.初步学习走出交叉队形。

2.能够正确、熟练的走出双圈、螺旋、S形等队形。

3.感受队形变化的乐趣，提高整体配合的团队意识。

活动准备：

废旧横幅2条、头巾3条，背景音乐《金蛇狂舞》等欢快的民乐；双圈、螺旋图片

各1张，交叉队形示意图（如图）。

活动过程：

1．请幼儿说一说在哪里看见过舞龙队，长龙是怎样组成的。提议幼儿学舞龙队的样子走队形。

2．教师扎头巾当龙头，幼儿手持横幅排成一队跟在教师后面，练习多种队形。

（1）分别走大圆形、S形，再走螺旋形。

（2）请前两名幼儿扎头巾当龙头，左右分队走，走成两队。

（3）教师出示双圈图，两队幼儿持横幅走成反方向大圆。教师可视情况下达“跑步”

“齐步走”“高低走”等口令，变化行进速度和横幅的'高低。

（4）教师出示螺旋图，两队各自走螺旋再反转回位，口令同上。

3．学习走出交叉队形。

（1）收回横幅，教师出示交叉队形图，请幼儿说一说该怎样走，教师组织一组幼儿看图尝试走交叉队形。

（2）每组分别尝试，然后演示交叉队形，幼儿讨论哪种走法对。

小结：两队从两个角向场地对角走。到中心点相遇时，A队幼儿总是比B队幼儿先走，即A队排头先走，B队排头在A队排头和A队第二名幼儿中

间穿过，A队的第二名幼儿在B队排头与B队第二名幼儿中间穿过，依次类推。交叉时不抢队、不冲撞。

（3）全班分成两队，尝试走交叉队形，教师站在中心点指导和提醒。

4．幼儿分组表演，感受队形变化的乐趣。

（1）幼儿分成两组，2／3的幼儿扮舞龙队员1／3的幼儿当观众。舞龙队员随背景音乐，听教师口令变化队形和速度。在走简单的双圈、S形、螺旋形时，老师可让幼儿小跑步，使队形流动更加迅速。到交叉队形时，请幼儿以步行速度进行

配班老师带观众站在幼儿园中可看到操场全貌的安全位置，欣赏舞龙队队形表演。有条件的可请教师在高处拍摄幼儿队形回班播放。

（2）幼儿交换角色，彼此表演和欣赏队形。

5．播放轻柔的音乐，幼儿自由舞蹈、放松。

《舞龙》教案 篇6

设计思路：

报纸，随处可见，随手可拿，当看见一堆堆废弃的报纸摆放一边，看似无用之时，突然有一天，我的孩子对我说：“老师，这张报纸还有用吗？我要玩一玩。”“那你要怎样的玩呢？”孩子说：“我可以折飞机，也可以顶在头上。”对呀，这看似无用的材料也可以是孩子的宝啊！但如何将这单一的材料使孩子玩的有趣，有效并赋有挑战性呢？因此，我将合作能力的发展作为孩子的挑战点，鼓励孩子自由探索，克服困难，相互影响，最终在游戏中体验成功获得快乐。

其实，运动是孩子们的最爱，又是一日活动中不可缺少的一部分。因此，作为老师如何根据幼儿的年龄的特点，以游戏的形式开展运动，并在运动过程中鼓励孩子积极尝试，体验动作，创造玩法，感受乐趣，这一直是我们的目标与宗旨。所以，在今天的活动中我取材的灵感源于孩子，活动内容是孩子已有经验的再提升。

活动目标：

1。尝试报纸的不同玩法，体验合作玩纸的乐趣。

2 。发展身体动作的协调性。

材料创设：

彩球、纸棒、报纸若干、小鼓、音乐、毛巾等生活用品

观察与指导

一、活动身体、调节身心

引导语：今天我带来了一根指挥棒，让我们跟着它的指挥一起来活动一下身体吧！（挥动手臂、跳动双脚、转动小腰等）

二、有趣的报纸

1、玩纸

引导语：纸棒说你们的本领真大，所以还请来了它的许多朋友和大家一起玩（出示报纸）。想想，报纸还可以怎样玩呢？

1）鼓励幼儿独自探索，尝试创造报纸的`不同玩法。

2）老师观察，鼓励孩子动起小脑筋。

3）交流分享：你想出了什么方法？（幼儿边讲边示范）

2、合作玩纸

引导语：大家的玩法真丰富，这下你可以尝试同伴的玩法，还可以试试与好朋友合作玩，看看你们又能创造出哪些新的玩法？

1）幼儿寻找伙伴，探索合作玩纸的方法。

2）老师观察，引导，并提醒孩子热了及时脱衣。

3）交流分享：合作玩纸的方法，并讨论：合作玩纸要注意什么？

4）再次自由组合，分散练习连接式的玩纸方法。

三、游戏：舞龙会

1、欣赏音乐，引出“舞龙游戏”。

引导语：大家玩累了，让我们休息一下，听一段音乐吧！说说这是一段怎样的音乐？"屈，老师。听着这样的音乐我们可以干什么呢？

2 。介绍玩法：

幼儿自由寻找伙伴（不少于4人）组合成一条纸龙，老师为舞龙者，纸龙能跟着舞龙者手中的彩球的高、低及小鼓声的快慢，尝试不同动作的变化。（踮脚走，下蹲走，快走，慢走）

规则：纸龙不能断开。

延伸：根据鼓声的信号变换方向。