科学教案

爱习作提供的科学教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

科学教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。

2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

活动准备：

人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。

活动过程：

一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”

师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？

2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜测。

3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的'猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。

那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。

要求：记住自己放的是几号篮子。

下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试）

二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。）

2、老师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡视。

3、操作交流：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用**帮**，有没有其他办法，看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多（如有争议可在集体面前示范）

三、教师总结。

今天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗？让我们出发去找找看吧！

科学教案 篇2

教学目标：

1，能进行简单的分解光的实验和光的混合实验

2，能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具

3，能够对阳光的分解和单色光的混合进行认真细致的观察

4，能大胆想象阳光的.色彩

5，愿意和同学合作进行关于颜色的探究活动

6，认识太阳光是由多种颜色的光混合而成的，这些光按一定的比例混合也能形成白光

7，知道利用三棱镜可以分解阳光

8，了解人工制造彩虹的方法

教学重点：目标：1，6

教学难点：目标2，8

教学准备：三棱镜，水槽，水，小镜子，活动手册，牛顿盘

教学过程：

一、引入

师：天空中神奇美丽的彩虹令人神往，我们能不能制造出这样的彩虹呢

二、做一个水棱镜

1，师演示三棱镜分解阳光的实验

师介绍分解阳光的'方法和工具

认识光谱中各种颜色的光

寻找太阳光谱的规律

2，用水棱镜分解阳光

让学生制作水棱镜，

让学生思考想办法用水棱镜制造彩虹，

看看水棱镜分解出的太阳光谱的特点

3，拓展活动

让学生交流在生活中看到的彩虹，思考并讨论彩虹的形成原因

三、制作牛顿盘

师：太阳光被三棱镜分解成不同颜色的光，那么这些光还能混合成白色的吗?

讨论：用什么方法可以混合太阳光谱中各种颜色的光

学生制作牛顿盘：制作完成牛顿盘，探究组合产生的效果，交流探究活动中遇到的困难和发现

让学生讨论设计一个实验，研究如何有单色光混合到白色光

科学教案 篇3

教学目标

科学概念：

桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

过程与方法：

提高观察、比较、描述和评价的能力。

情感、态度、价值观：

体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

教学准备

为小组准备：

吸管或竹片、粗线。为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。

教师自己准备：

各种桥梁的图片或影像资料。

教学过程

一、导入新课

我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”

二、美丽的彩虹桥－拱桥

出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？

实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。

1、（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的'推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）

三、拉索桥

1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？

2、以实际例子说明。观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？

3、实验：模拟做一个拉索桥。在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。

（1）两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？

（2）把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？

四、结合我们的生活自己来制作桥

利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？

自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。

科学教案 篇4

设计意图：一天，一个孩子突然问我：“老师，屋顶滴下的水你怎么用拖帕一帚就干了呢？还有植物没有嘴巴，为什么可以和人一样慢慢长高呢！”针对幼儿的质疑，我查阅了有关资料，原来这就是毛细现象，在日常生活中很常见，只是往往被我们忽略了，于是我便设计了这一科学活动《神奇的.小细管》。

这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目标：

1、有好奇心和初步的科学态度，愿意自己动手探究问题。

2、获得探究解决问题的感性认识。

3、获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用倾向。这三点来设计，我将教育目标和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、讨论法，表扬鼓励等教学方法激励孩子们去操作探索。

活动目标：

1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。

2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

活动准备：

一、场地布置：10张桌子 40张凳子 一幅标语《蓝猫游戏城》 一幅蓝猫画像 一幅淘气画像 学生40名

二、游戏：《帮水搬家》

1、大塑料盆10个 小塑料盆10个（盛适量水）

2、拖帕五把

3、天蓝色塑料筐8个：毛巾8张 海绵15个（用两个筐装） 棉布2张 纱布3张 毛线团7个 医用脱脂棉5个 哑铃5个

三、游戏《蔬菜、吸管吸水》

1、红色长方形塑料筐10个装蔬菜，每一个筐五种蔬菜有：白菜、莴笋、青菜、冬人菜、菌类等。

2、20个烧杯装红墨水，每桌两个。

3、细管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。

4、红墨水三瓶。

5、毛巾10张，一桌一张。

四、游戏《纸树吸水》。

1、广告色红、黄、蓝、绿四瓶，塑料杯子共40个，其中红色10 杯，黄色10杯，蓝色10 杯，绿色10杯。

2、塑料小碗40个，每桌4个。

3、粉红色小筐10个，其中2个小筐皱纹纸8叠，2个小筐餐巾纸8叠，2个小筐粉笔8支，2个小筐向日葵花8朵（生宣纸做的），2个小筐郁金香8朵（水粉画纸做的）。

4、毛巾10张。

五、课件《蓝猫游戏城》

1、音乐《蓝猫》、古筝音乐。

2、图片

3、现场演示解说，廖红戴上蓝猫头饰。

第一个环节入场解说：廖红说：“小朋友们，上午好！欢迎大家来到神秘的蓝猫游戏城

科学教案 篇5

一．教学目标：

1．过程与方法：

（1）能从适当的情景中发现问题和提出问题。

（2）能向大家表达自己的发现和感受。

2．知识与技能：

（1）了解自然界水资源的分布。

（2）知道水资源在工农业生产、人类中的应用。

（3）知道常用的节水措施。

3．情感、态度与价值观：

（1）欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。

（2）意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。

（3）体验缺水的痛苦和节水好处。

（4）养成节水的行为习惯。

二．教学过程：

（一）导入新课：

复习引入。

（二）自主学习：

1．欣赏自然界美丽的水体。

（1）观察地球仪，认识地球上水的分布。

（2）师生共同欣赏自然界中美丽的水景，感受大大自然的美丽。

2．指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。

（1）尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。

（2）模拟感知地球上的水资源之间的相互关系。P32页。

学生分组操作。

3．引导学生讨论淡水的用途。

（1）学生根据生活经验，充分发表意见。

（2）教师介绍工农业生产、人们的`生活都需要水。

（3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。

采用“头脑风暴”的方式：先分组讨论发言，形成一个小组意见，写在纸上，然后每个小组派一个代表向全班发言，最后把各小组的内容张贴在教室内的墙上。

4．引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。

（1）师生讨论。

（2）老师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。

（三）作业：想象，如果没有水了，将会怎么样？

科学教案 篇6

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作。以下是小学科学六年级教案，换一女个阅读。

一、教学目的：

1、能用自己的话说出能源的概念。

2、能大胆想像没有能源的生活，分析出生活和生产中所需能量的。

3、能查阅资料获得更多有关能源的知识，从正反两个方面看待能源的开发

与利用，实例说明能源对人类生活的意义。

3、能根据各种形式能源的本质特征进行分类，举例说出可再生能源和不可

再生能源，意识到人类要节约不必要使用的能源。

二、教学重点：

教育学生根据各种形式能源的本质特征进行分类，举例说出可再生能源和不可再生能源，意识到人类要节约不必要使用的能源。

三、教学难点：

分析出生活和生产中所需能量的，说明能源对人类生活的意义

四、教学过程：

1、导入：上课我们学习了怎样控制能源，我们身边常用的能源有哪些？

2、学习新课：

A、分析能量的

活动目标：

1、能分析出生活和生产巾所需能量的。

2、能查阅资料获得更多有关能源的知识。

3、能用自己的话说出能源的概念。

4、能通过分析发现能源可分为可再生能源和不可再生能源。

5、能对自已所知道的各种形式的能源进行正确分类。

活动过程：

1、激趣导课。

提出问题——我们的生活和生产离不开能量，你知道这些能源是从哪里来的吗？让学生猜一猜，激发学小学习的兴趣。

2、分析能量的。

(1)提问：分析手表和火车运行的能量是从哪里来的？

(2)进行小组时论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的。如火车运行的能量来自：

①火车运行的能量=石油——植物——太阳

②火车运行的`能量=电——太阳；

B、能源的开发和利用

活动目标：

1．能举实例说明开发能源给人类带来的利与弊。

2、能从|正反两个方面看待能源的开发与利用。

3．能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。

活动过程：

1、任务：从自己的生活中选择一种能源，分析这种能源在开发和利用过程中对生活和环境带来的影响。

2、方法：采用网上查阅资料法，小组讨论．

3、指导学生阅读资料获取信息和环境的影响的资料，训练学生科学阅读的基本能力。

(1)出示阅读提纲：

①煤在开采时对土地、村庄、水资源造成什么影响?

②煤和石油在使用过程中，对空气和天气带来什么影响?

③石油在运输过程中，由于泄漏会对水域及水生动植物带来什么影响?

(2)学生阅读资料，分析煤、石油的开发和利用对环境的影响。

(3)小组讨论，举出更多的有关煤、石油开采，利用对环境影响的例子。

4、组织学牛交流阅读分析结果。

C、“科学在线”——认识人类开发利用能源的历史和发展趋势。

(1)阅读提示：①能源的利用经历了几个时代，其代表能源是什么；

②人类使用能源的发展趋势是怎样的。

(2)学生阅读，思考上面的问题。

(3)交流阅读结果。

D、想像没有能源的生活

活动目标：

1、能举3个以E的实例说明能源对人类生活的意义。

2、能大胆想像没有能源的生活。

3、能意识到人类要节约水必要使用的能源。

活动过程：

这是一个培养学生创造性性思维及想像能力的活动，

1、指导学生明确活动的任务、过程和方法。

(1)活动的任务——假如有一天没有了能源，我们的生活将会怎样?

(2)联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑阴冷的房间内有什么感受？在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？学生可以想像如果没有风能、太阳能或其他能源的生活会是怎样的？

(3)从系统的角度按照由近及远的顺序进行分析推理。如：

a.从衣食住行与能源的关系，分析没有了生活用品，我们会怎样？

b.从生物与能源的关系，分析没有周围的生物，我们会怎样？

c.从各种自然现象与能源的关系，分析没有了风云雨雪，我们会怎样？

2．将想像的结果，写成一篇科学幻想短文，可以配上图画。

E、小结：

组织学生召开一次科学讨论会，交流评价每个学生的短文，及时对学生丰富的想像力给予表扬和鼓励。

作业：修改科学幻想短文