《花生》大班教案

爱习作提供的《花生》大班教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《花生》大班教案 篇1

目标：

1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。

2.学习用数字、符号记录花生米的数量。

3.尝试有计划、有条理的进行多次剥花生、做记录的'活动。

准备：

1.每桌花生1盆40个左右;铅笔、分类盒、记录单人手一份;每桌两只空盆

2.事先将花生轻压出口子，方便幼儿剥。

剥花生统计表

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

一共

3.教师记录大表

剥花生统计表

过程：

1. 猜谜语，引起剥花生的兴趣。

l 猜谜语。提问：你是怎么知道的?为什么说是花生呢?观察花生特征。

l 猜一猜你选的花生中有几个花生米?你是怎么知道的?

2. 剥花生，并记录花生米颗数。

l 每人选5颗花生分别放在分类盒的5个格子里。

l 介绍记录表，知道该如何记录。

l 幼儿操作，注意观察个别幼儿的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

3、交流分享并统计

l 教师示范统计所选5颗花生中几个花生米的花生最多。

l 幼儿统计自己的记录单。

l 统计全部幼儿的数字，看看全班幼儿所剥花生中几粒花生米的花生最多。

《花生》大班教案 篇2

活动目标：

1.引导幼儿学习用数字、符号记录花生的数量，知道花生中花生米的数量是不同的。

2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

活动重难点：

学习用数字、符号记录花生的数量。

活动准备：

1．花生果每组一盘(按照每人5粒花生的数量放置，仁的数量为1—4不等)。

2．每人一支铅笔、一张剥花生记录纸。

3.每组两只空盆、四份统计纸。

活动过程：

一、猜谜，引起幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。请你猜猜是谁呢？（鼓励幼儿结合生活经验大胆猜测。）

2.个别或全体幼儿说出谜底，教师给予肯定并请组长揭开盖在盘子上的手帕：“真的是花生。”（引导幼儿活动兴趣。）

二、组织幼儿进行剥花生，引导幼儿学习用数字、符号记录花生的数量及尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

（一）看一看，猜一猜。

1.教师请幼儿观察盘中的花生，说说它们有什么不同？（幼儿可比较花生的大小、长短等外形特征）

2.教师小结并提问：你知道每颗花生里有几粒花生米吗?

教师鼓励幼儿大胆猜测，小结：可能是一颗、两颗、还可能是三颗，四颗呢，真有意思。今天老师给你们带来了很多花生，到底有几粒呢？今天我们一起来剥一剥，记一记吧！

(二)帮助幼儿了解记录的方法。

1.教师出示记录表，提问：你发现了什么？

幼儿a：有数字。

教师追问：这些数字表示什么意思呢？请个别幼儿回答后教师总结：1表示你剥的第一颗花生米。2就表示……

幼儿b：有一粒一粒的花生米。

教师：表示每剥一颗花生后剥出来的粒数。引导幼儿一起数一数、说一说。

教师：下面的空格表示什么意思呢？剥到几粒花生米就在相应的格子里打勾。

2.教师示范操作：如：第1颗花生剥出来是2粒，就把花生米放在分类盒中数字“1”的格子里，在记录表上先要找到数字“1”，再找到两粒花生，在相应的个子里打勾。

如果第2颗花生剥出来是3粒，那该怎么记录呢？请个别幼儿来说说记录的方法，教师指导帮助。

(三)组织幼儿操作，剥花生并记录。

1.介绍记录规则进和要求。

（1）教师追问：是剥完了一起记录呢，还是剥一次记录一次呢?

（2）小结操作要求：要剥一颗记一次，把花生米放在分类盒的相应格子中，壳放在空盆中。你剥的是第几颗就先要找到数字几，剥出来是几粒再找到相应的格子打勾。

2.幼儿操作教师指导。

（1）请每位幼儿自己选择5个花生果，逐个放在分类盒的格子中，然后开始剥花生，并记录。

（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，给予幼儿适当的帮助。

（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录单，说说自己的操作结果。

（4）提醒幼儿要注意卫生，将花生的壳放到中间的盆子里。

三、组织幼儿分享交流，并统计。

1．教师：小朋友一共剥了5颗花生，每颗有几粒？谁来介绍一下？

鼓励幼儿积极介绍自己的操作结果，将记录表和与分类盒进行验证，帮助个别出现问题的幼儿进行调整。

2.引导幼儿学习统计：有的小朋友1颗的比较多，有的是2颗的比较多，那么究竟几颗的多呢？我们有什么好办法？鼓励幼儿动脑筋想办法。

小结：我们将自己剥的花生进行统计，这里老师根据自己剥的花生进行了统计，（出示总计示范表）如：1粒花生有3个勾，就在相应格子里写上3；2粒的有几个勾？就写上数字几，请个别幼儿尝试操作，学会总计。

3.幼儿学习进行统计。引导幼儿验证、纠错。

四、全班统计。

1.教师介绍：刚才我们根据每颗剥的花生粒数进行了统计，几粒的花生最多？

引导幼儿根据自己的统计表，看清总计进行介绍：几粒的花生最多。老师进行追问：你怎么知道几粒（3粒）的'花生最多？让幼儿了解打勾的数量最多即所对应的几粒的花生最多

2.介绍全班剥花生统计表，并进行统计。

（1）引导幼儿认识全班剥花生统计表，分别有1粒、2粒、3粒、4粒花生，引导幼儿根据自己几粒的最多，就将自己手上的奖品贴在几粒上面，如：总计出来3粒最多，就把奖品贴在3粒上面。

（2）先请个别幼儿根据记录表上结论进行示范操作。再全体操作。

（3）老师进行总计，将每一粒的总数算出，写在上面，即得出全班花生最多的是几粒的。教师进行总结：原来今天我们带来的花生中x粒的花生最多！为我们成功的得出这一结论表示祝贺！

四、结束活动：品尝花生。

1.组织幼儿品尝自己剥好的花生。

2.提醒幼儿注意卫生，吃好以后要将花生壳扔到垃圾桶里去。

《花生》大班教案 篇3

活动目标：

1．通过阅读故事，感知理解故事中人物交换物品的基本内容。

2．借助图片线索，感知和讲述老奶奶用一篮子梅子最终换得一篮子花生的过程。

3．感知帮助别人和被别人关心的快乐，愿意用相应的语言进行表达.

活动准备：

1．幼儿操作材料：《花生糕》。

2．教学挂图：《花生糕》。

3．将教学挂图剪成小图片，参考活动过程中的《花生糕》故事线索图。

活动过程：

(一)(引出话题：花生糕。

1.教师：小朋友，你吃过花生糕吗？你知道花生糕是用什么做的吗？

2.教师：从前有一个老奶奶，想用花生做糕，当点心吃。她家里有许多面粉，又有许多白糖，但是一粒花生也没有。在她家的花园里，种了许多梅树，梅树上结了许多梅子，但是梅子不是花生，不能做糕吃。她就采了一篮子梅子，出门去换花生。老奶奶换到花生了吗？她是怎么换到花生的？

(二) 阅读幼儿操作材料《花生糕》，了解故事情节的发展。

1．幼儿自主阅读故事，并与同伴交流，说说老奶奶遇到了谁，她将自己种的梅子给了谁，得到了哪些东西，又送给了哪些需要的人、

2．个别幼儿在集体面前表达和交流。

3．教师带领幼儿边阅读幼儿操作材料边讲述故事《花生糕》。

(三)借用提问，帮助幼儿梳理线索，感知故事情节的发展。

1．教师提问：老奶奶第一个遇到了谁？她是怎样做的？她得到了什么？后来又遇到了谁？她又是怎样做的？如此这般，引导幼儿讲述，并根据幼儿的讲述梳理出线索图，例如：

老奶奶 女人 一男一女 小姑娘和***妈、哥哥 老头儿 老奶奶

梅子 棉花 山茶花 小狗 花生 花生糕

2.引导幼儿观察换花生的线索图，鼓励幼儿跟着教师一起讲述老奶奶一次次将自己的东西送给别人，最终得到了自己需要的'花生，做成了香香的花生糕。

(四)围绕故事讨论，懂得关心和帮助别人，你也会从别人那里得到尊重、关心和快乐。

1.教师：老奶奶想要做花生糕，可是她没有花生，她是怎样做的？

2.教师：老奶奶把自己种的梅子送给别人，还把别人送给她的东西又送给了她认为需要的人，拿到东西的人开心吗？老奶奶开心吗？你是怎么知道的？

3.鼓励幼儿用故事中的语言讲述，例如：快活、嘻嘻地笑、欢喜、很好很好、说“谢谢”等语言。

4.教师小结：这个故事告诉我们，老奶奶关心别人，最终她也从别人那里得到了快乐。你关心和帮助别人，别人也会关心和帮助你，帮助别人，你会觉得快乐，被关心的人会更快乐！

(五)结合自己的生活经验，讲述自己关心或帮助他人的故事。

1.教师：你想做关心别人的好孩子吗？你做过什么好事？你感觉怎样？

2.教师：你得到过谁的关心和帮助，你觉得快乐吗？你想怎样回报别人呢？

幼儿大胆讲述自己的感受，表达自己真实的想法，学习用高兴、快乐、幸福、快活、甜蜜等词语，表达自己的心情。

(六)音乐活动：《幸福拍手歌》。

教师：帮助别人和被别人关心好快乐、好幸福呀！让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！

活动延伸：

引导幼儿扮演角色，表演故事《花生糕》。

《花生》大班教案 篇4

目标：

1、感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。

2、学习用数字、符号记录花生米的数量。

3、尝试有计划、有条理的'进行多次剥花生、做记录的活动。

准备：

1、每桌花生1盆40个左右；铅笔、分类盒、记录单人手一份；每桌两只空盆

2、事先将花生轻压出口子，方便幼儿剥。

剥花生统计表

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

一共

3、教师记录大表

剥花生统计表

过程：

1、猜谜语，引起剥花生的兴趣。

（1）猜谜语。提问：你是怎么知道的？为什么说是花生呢？观察花生特征。

（2）猜一猜你选的花生中有几个花生米？你是怎么知道的？

2、剥花生，并记录花生米颗数。

（1）每人选5颗花生分别放在分类盒的5个格子里。

（2）介绍记录表，知道该如何记录。

（3）幼儿操作，注意观察个别幼儿的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

3、交流分享并统计

（1）教师示范统计所选5颗花生中几个花生米的花生最多。

（2）幼儿统计自己的记录单。

（3）统计全部幼儿的数字，看看全班幼儿所剥花生中几粒花生米的花生最多。

《花生》大班教案 篇5

活动目标

探索剥花生的方法，感知花生的特征。

学习用语言表达自己的感受和发现。

体验自己动手操作的乐趣。

通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知花生。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重点难点

重点：感知花生的特征。

难点：自己动手剥花生，用语言表达自己的感受和发现。

活动准备

花生若干盘，课件（花生制品，花生壳作品）。

活动过程

一、导入

小松鼠过生日，送礼品。幼儿闭上眼睛接礼品，品尝。

二、认识花生

1. 出示课件一，花生图片

问题：花生长在哪里？（根部）

2.摸一摸，看一看，摇一摇花生

（1）我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？（粗糙）

（2）看一看，花生上有什么？（花纹）

（3）摇一摇，花生会怎样？（响动）

3.探索剥花生的方法

（1） 小朋友想不想知道花生里有什么？我们打开花生吧？

（2） 花生可以怎样打开呢?(剥，效，敲)

（3） 幼儿打开花生，说出自己的方法。

4.认识花生

（1）花生里有什么呀？（花生米）

（2）数数你的花生壳里有几粒花生米？（花生米有多有少）

（3）我们再看看花生米穿着什么样颜色的衣服？（红衣服，花生米的红衣服营养可丰富了，可以吃，也可以治病）

（4）现在请小朋友把红衣服脱掉，看看里面有什么？（白白的肉）

一颗花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里面有花生米，花生米穿件红衣服。

5.吃花生

（1）小朋友想不想再尝尝花生米呀？我们一起来尝尝手里的'花生米。

（2）分享

6.出示课件二，复习花生的样子。

7.出示课件三，了解花生食品，菜。

8.出示课件四，欣赏花生壳作品。

9.幼儿合作，制作花生壳作品。

教学反思

在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米， 观赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。

小百科：花生宜气候温暖，雨量适中的沙质土地区，生长季节较长。

《花生》大班教案 篇6

活动目标：

1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

活动准备：

1、PPT课件，记录表和统计表，笑脸花贴纸。

2、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，花生类食品若干。

查看课件：大班数学课件《剥花生》PPT课件

下载地址：xxx

活动过程：

一、观察花生果的外形。

1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?

2、你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)

好，现在开始吧!

3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4、教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

6、统计数据。

交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)

A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?

你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?

B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)

C、小朋友会不会把自己的'记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多?

D、发统计表，幼儿统计，教师指导。

E、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?

F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(课后交流)

三、了解花生的用处。

1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说)

2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)

3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗?

四、游戏：智能AB猜。

1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜。

2、我说一句话，如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边，如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游戏现在开始。

(1)、花生的种子是在()。

A、泥土上面 B、泥土下面

(2)、发霉的花生()。

A、可以吃 B、不可以吃

(3)、花生能榨油吗?()

A、能 B、不能

(4)、生花生能吃吗?()

A、能 B、不能

(5)、所有的花生都只有2颗花生仁吗?()

A、是的 B、不是

(6)、花生的壳有用吗?()。

A、有用 B、没用

评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。

五、分享活动。

今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?

孩子分享花生食品。