幼儿园手工课教案

爱习作提供的幼儿园手工课教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园手工课教案 篇1

教学目的：

1. 让幼儿了解纸团粘贴的方法。

2. 引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。4. 启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。

教学准备：紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。

教学过程：

1. 谈话导入活动。教师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说，秋天都有哪些果树?(引导幼儿说出有山楂树)今天，我们就来做一棵丰收的山楂树。

2. 出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。教师引导幼儿观察、感受画面的半立体美，激励幼儿动手制作的`愿望。教师：小朋友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉?(教师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。)这幅画看上去怎么样?与其它彩笔画的画有什么不同?这幅画是用什么材料做的?怎样做的?(启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上。)

3. 教师示范制作方法。今天，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢?先要在作业纸上画出山楂树简单的树形(树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形);随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上;然后把树叶粘贴在适当位置;最后，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。

4. 交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿画山楂树时，只画出简单的轮廓。

(2)重点指导 幼儿用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。

(3)提醒幼儿，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。

(4) 能力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物(蓝天、白云、小鸟等)

5. 评价作品今天，我们又学了一个新本领;就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。幼儿互相欣赏与评价，教师总结。

活动延伸

(1) 在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

(2) 幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

幼儿园手工课教案 篇2

活动目标：

1、学习做糖葫芦的技能。

2、积极参与操作活动，活动中体验成功感。

活动准备：

1、操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦（实物）

2、录音机、磁带

活动过程：

1、猜猜老师带来了什么？

出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么？”（糖葫芦）

“小朋友吃过糖葫芦吗？好吃吗？”

“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧！我们一起来做糖葫芦。”

2、老师示范做糖葫芦。

掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的`方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。（目标1）

3、交代要求，开始操作。（目标2）

（1）在操作时，提醒用正确的方法。

（2）做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。

4、展示糖葫芦

“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”

表扬那些在活动中认真的小朋友。

活动延伸：

将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。

幼儿园手工课教案 篇3

活动目标

1、通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。

2、喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。

活动准备

1、经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知道箭头所表示的含义。

2、物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。

活动过程

1、情境导入，出示范例，引起幼儿的兴趣师：看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？（愿意）

2、观察示意图，了解折小杯子的'步骤和方法。

（1）出示示意图师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和箭头）

（2）观察图二，发现与折娃娃的不同师：看看第二幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁愿意再来折折看，这一步到底是怎么折的？和折娃娃的一样吗？

（3）观察图三师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都要往下折？

（4）认识向后折符号，知道箭头的含义师：刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？

3、幼儿尝试折小杯子

（1）提出操作要求师：折纸时要注意纸要放的怎么样？（纸要平整）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）如果有不会的小朋友怎么办呢？

（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助

4.相互交流，相互欣赏师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？

师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担心了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。

幼儿园手工课教案 篇4

一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。

(3分钟)

1、幼儿自由欣赏各种风筝。

导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”

2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)

导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

(5分钟)

过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导

幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的'，还是教师直接说出比较好)』

三、幼儿讨论如何装饰风筝面。

(15-20分钟)

导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能看。

导语：

(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)

(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

五、带幼儿去放风筝。

(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)

小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到成功的喜悦。

幼儿园手工课教案 篇5

设计意图：

每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在一次教学活动《雪花飘》中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫到底是什么样子的。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。

活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

活动准备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗

活动重点：将报纸揉成球

活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。

活动过程：

一、设置情景，引发兴趣。

教师：今天，徐老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的'？长不长呀？

教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）

2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。

（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）

教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。

三、教师示范。

1、教师：那你们知道徐老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。

2、现在，徐老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，徐老师是怎么做毛毛虫的？

教师小结：小朋友们说得都很好，徐老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。

四、幼儿操作，教师巡回观察与指导

1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？

2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。

3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。

（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。）

五、讨论分享。

教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?

六、活动延伸。

教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！

幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。

七、讨论分享。

教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?

八、活动延伸。

教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！

幼儿园手工课教案 篇6

活动目标：

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

活动过程：

1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。

2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。

确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。

（1）团圆：彩泥变汤圆。

（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

教师引导幼儿检查自己的.地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

活动反思：

1、活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。

2、在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

3、在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。