幼儿园中班社会教案
爱习作提供的幼儿园中班社会教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园中班社会教案 篇1
【活动目标】
1、初步培养幼儿与人交往的能力。
2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
【活动过程】
谈话活动，引入主题。
1、“小朋友，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？”
2、“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。
3、提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？”
4、“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。
5、“哦！小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能接受我的采访吗？谢谢你的合作。
6、“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”
7、“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”
8、“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。
9、师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。
（1）开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。
（2）请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。
（3）老师小结。
10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。
11、让小记者们与各位“大合照”结束。
12、让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
活动反思：
总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
幼儿园中班社会教案 篇2
活动目标：
1、认识交通工具，知道其用途。
2、认识交通安全标志，了解其基本的意义。
3、尝试遵守交通规则，学会保护自己，增强安全意识。
活动准备：
1、专门组织父母和幼儿共同制作汽车模型活动。
2、交通工具光盘，用纸箱自制的交通工具、红绿灯信号牌、交通安全标志。
3、把室内活动场所布置成马路场景。
活动过程：
一、开始部分
播放光盘，请幼儿观看我们常用的交通工具，讨论自己是使用哪种交通工具来到幼儿园的，教师在黑板上列表做好统计，看哪种交通工具使用最多，哪种交通工具使用最少。
二、基本部分
1、情境表演并讨论。
请三名幼儿扮演骑自行车的行人，在马路中间慢慢地行驶，突然一辆车速很快的小汽车追了上来，由于自行车挡住了它前行的路，它不停地鸣喇叭，声音很吵。
提问：用什么好办法来解决汽车和自行车车速不一样所带来的相互干扰和矛盾？
幼儿自由讨论。
总结：汽车和自行车应分开，在两个车道里行驶，就能解决这个问题。
认识交通标志：
教师出示机动车道标志，让幼儿认识并了解汽车在放有这种标志的车道上行驶。
教师出示非机动车道标志，让幼儿认识并了解自行车、电动车、三轮车要在这种标志的车道上行驶。
教师出示人行道标志，说出它的位置在哪里，告诉幼儿马路的两侧是走行人的。
2、情境表演并讨论。
请四名幼儿从相反方向开车过来，走到中间四辆汽车挤成一团，四名小司机撞倒在地上，提示幼儿发生车祸了。
提问：出车祸了怎么办？我们怎样帮助他们？（幼儿讨论）
总结：打120并让救护车来救他们。（开着救护车的小司机把受伤的人带走了）
开来了一辆车身上写有122的车。教师告诉幼儿这是交通事故勘察车，它来事故现场察看谁违反了交通规则，对肇事者进行处罚。
教师扮演交通警察，看过事故现场后说：“由于四辆车在同一车道内面向相反方向行驶，导致他们碰撞在一起发生了车祸。怎样避免这样的车祸再发生呢？请幼儿观看机动车道中间有两条黄色警示线，机动车要在黄色警示线的右侧车遭行驶，这样从相反方向迎面开来的汽车就不会再发生车祸了。”
请两名幼儿开着小汽车演示一遍，很顺利地到达目的地。老师提示幼儿一定要遵守交通安全规则，这样才能避免交通事故的发生，让每个幼儿都平平安安地长大。
3、分组游戏并讨论。
玩法：将幼儿分成三组，第一组选10个小朋友扮演行人，第二组选10个小朋友扮演骑自行车的人，第三组选10个小朋友扮演开汽车的人，要求幼儿遵守交通规则，汽车在机动车道右侧行驶，自行车在非机动车道行驶，行人要走人行道。
游戏中问题的解决：游戏开始后，幼儿自觉地遵守交通规则，由于没设信号灯，又有新的问题出现了。
讨论：十字路口车辆多，南来北往的行人和汽车都要在十字路口汇合，如果这里没有信号灯，就会出现拥挤、塞车现象，严重的还会出现车祸，所以小朋友到了十字路口一定要看信号灯，汽车看红绿灯、行人看人行横道信号灯，走斑马线过马路。
让值日生扮演交通警察，打信号灯，教师指导幼儿出示正确信号牌。
三、结束部分
播放着欢快的乐曲，幼儿驾驶自制的交通工具，在马路上行驶，教师提示小巡警去纠正违反交通规则的人。
活动延伸：
在安全角为幼儿准备一张画有马路的大幅图画纸，上面画有标志及信号灯，为幼儿投放一些微型汽车、人物等。在区域活动时间，幼儿可分配角色游戏，教师指导幼儿并纠正违反交通规则的行为。
活动反思：
本活动采用幼儿喜爱的模仿驾驶汽车游戏形式，让幼儿在开心玩的同时，在游戏中自己主动发现问题，想出解决问题的办法，在游戏中了解遵守交通安全守则的意义，认识到遵守交通安全的重要性和必要性。
本次活动是一次非常有意义的亲子活动，在查阅资料、设计图案时，父母感受到了孩子那探索和求知的渴望，让家长们也体会到家庭教育的责任。活动中父母和幼儿共同制作汽车模型，看到父母在制作过程中付出的辛苦劳动和细心，也让幼儿感受到父母对自己博大的爱和帮助与支持。本活动更好地促进了父母与幼儿间的情感交流及亲子关系。
活动评析：
教师活动前组织亲子活动，使家长也积极参与到活动中来，与幼儿一起共同制作汽车模型，这便真正成了教师的合作者，家长与教师共同对幼儿实施教育，大大提高了教育的质量。
教师能够紧密围绕目标设计活动，组织活动：活动层次清晰，活动方式多样，从幼儿知道的。最常见的交通工具人手，使幼儿亲眼所见什么是违反交通规则，违反交通规则的后果，更为可贵的是教师能够引导幼儿找出解决问题的方法。在活动过程：中，教师给予了幼儿充足的体验遵守交通规则的机会，并与幼儿喜欢的游戏结合在一起，幼儿又用自己做的汽车模型来进行游戏，所以幼儿对整个活动始终有着极大的兴趣，说明教师充分调动了幼儿的主动性、参与性。教师教得轻松，幼儿学得愉快，真可谓是事半功倍。情景表演、游戏也丰富了幼儿的感性经验，增强了幼儿的安全意识。本次活动较好地达成了教育目标。
幼儿园中班社会教案 篇3
设计意图：
现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。设计这个活动是要告诉孩子们，帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神。根据中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。
活动目标：
知识目标：
1.知道遇到困难时可以向别人求助，并可以礼貌表达。
2.能够注意到别人的困难并主动帮助别人；别人发出帮助请求后，帮助他人。
技能目标：
1.能够在遇到困难的时候准确并礼貌地向他人发出请求帮助。
2.能够对别人地帮助礼貌地感谢。
情感目标：
1.在别人遇到困难时主动帮助别人，具有同情心。
2.同情残疾人，知道有很多人需要帮助，能帮助他们。活动准备:
PPT课件 情境表演所需物品活动重难点：
重点：能够注意到别人的困难并主动帮助别人；别人发出帮助请求后，帮助他人。
难点：能够在遇到困难的时候准确并礼貌地向他人发出请求帮助。
活动过程：
（一）.帮助别人真快乐
（1）激发幼儿好奇心导入：今天我们教师来了一位小客人，她呀，很开心，你能猜猜是为什么吗？
（2）教师讲故事，幼儿寻找原因。
（3）知道小象是因为帮助了别人而快乐。
（二）.我们也要帮助别人
（1）迁移幼儿情感。你喜欢这样的小象吗？你愿意和他一样帮助别人吗？
（2）教师向幼儿发出帮助请求，幼儿知道如何发出请求。
（三）.模拟情境幼儿表演，掌握如何发出请求帮助
（1）情境一：幼儿玩过沙坑后，身上到处是沙子。
（2）情境二：中午要午睡了，衣服脱不了。
（四）.在发现别人的困难时，主动帮助他人
（1）出示图片：一个小朋友在户外玩的时候，不小心摔倒了，伤心的哭了。
（2）提问:看到这样的事情你会怎样做？
（3）幼儿实地进行表演。
（4）教师适当小结看到别人遇到困难别人没有发出帮助请求，可以主动帮助。
（五）.帮助残疾人
（1）观看残疾人图片。
（2）通过观看图片，让幼儿知道生活中有很多需要我们帮助的人。
（3）观看视频，知道帮助别人快乐自己。
幼儿园中班社会教案 篇4
活动目标
1、提高幼儿的自我保护能力。
2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1、图片两张
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要点一、导入活动，引出话题1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?
2、出示图片
有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好
3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受伤的皮皮1 、故事里有谁，讲了什么
2、皮皮为什么三次受伤
3、我们从故事里受到什么教育
三 、游戏： 传球玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。
四 、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。
教学反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
小百科：安全是一个汉语词语，拼音是ān quán，通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。
幼儿园中班社会教案 篇5
教学目标
1、喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。
2、初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。
3、体会珍惜生命，知道一些自我保护的方法。
教学准备
图片(民警、交警、武警消防员)。
教学重点与难点
知道警察的工作是多种多样、各不相同的。
教学方法与手段
设问导答法、谈话讨论法;图片辅助教学。
活动过程：
教师活动 幼儿活动
设计意图
一、组织幼儿进行游戏“猜猜我是谁”。
1、引出活动内容。
师：今天我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“猜猜我是谁”。
2、说说游戏的方法。
师：一会儿老师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么工作的，是谁?
3、跟幼儿一起游戏。
(1)手握方向盘做开车的动作——司机。
(2)一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发——理发师。
(3)做敬礼的动作——警察。
4、：大家都猜对了，这就是警察敬礼的动作，今天我们警察叔叔阿姨的工作。
了解游戏名字。
听清游戏的玩法。
看老师的动作来猜职业。 活动一开始，就以游戏的形式展开，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，并且也很顺利地进入活动的主题——警察。
二、引导幼儿认识、了解警察。
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1、引导幼儿了解警察分工的不同。
提问：你见过什么样的警察?他们是干什么的?
人民警察——抓坏人;
交通警察——指挥交通;
武警消防员——救火、救急。
：他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。
2、分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。
(1)出示民警的图片，让幼儿说说民警的工作。
师：这张图片上是谁?民警做了哪些事情大家?
：民警每天都在马路上、小区里帮助大家解决许多的困难。如果遇到困难就可以拨打110电话向民警求助。
(2)出示交警的图片。
提问：谁知道交通警察都做些什么事情?
(3)介绍消防员的工作。
师：消防员除了能救火之外，还有很多困难也是他们来救助的。
说说平时了解的警察，感知警察有不同的分工。
结合平时看到的民警来说一说，懂得要做一个遵纪守法的人。
说说自己对交警工作的了解，懂得要遵守交通规则。
知道消防员除救火外的其它求助工作。 利用图片，通过分别观察与讨论，生活中常见的三类警察，了解他们平时不同的分工内容，同时在谈话中也让幼儿懂得一些自我保护、自救的方法。
三、进行性谈话。
师：警察的工作种类有很多，他们做的事情也不同，但他们都是为我们大家服务的，我们遇到困难可以找警察，平时要牢记电话号码110、119。 个别幼儿说说110与119电话号码。 通过性谈话，再一次让幼儿牢记报警电话与火警电话。
幼儿园中班社会教案 篇6
活动目标：
1．通过讲故事，知道自己的事情自己做。
2．通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。
3．体验自己动手的快乐。
活动准备：
1．动画故事《不爱用手的小河马》
2．哭泣的小河马图片。
3．自己动手做的场景：喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子
活动过程：
一、通过讲故事，知道自己的事情自己做。
1．出示图片，讲述故事
师：今天我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？（教师出示图片）
这是谁呀？（小河马）
呀！小河马哭了，为什么呢？（幼儿自由发挥想象）
好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，小河马到底为什么哭的呢？我们一起来认真地观看小河马的故事吧！
2． 教师提问，幼儿回答
故事看完了，小河马为什么哭呀？（不会吃饭）
嗯！小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了？（小青蛙）
小青蛙是怎么帮助小河马的？（喂它吃饭）
小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢？（因为它喂的太慢了）
最后用了什么办法，小河马才不哭了？（自己动手吃饭）
3．教师小结
自己的自己要自己做！
二、通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。
1．展示场景，幼儿自由游戏操作。
师：老师这里有这么多的游戏需要小朋友们自己动手来做一做，你们想不想来试一试呢？（介绍游戏场景）
2．提问，幼儿自由回答
师：小手除了能帮助我们做刚才的游戏，小手还能够做什么事情？请你先和旁边的好朋友说一说。（幼儿自由回答）
呀！我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、体验自己动手的快乐。
我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了。你们感觉开心快乐吗？我们一起来唱首幸福拍手歌吧！