《镜子》中班教案

爱习作提供的《镜子》中班教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《镜子》中班教案 篇1

目标：

1、练习娃娃步，并根据乐句做动作。

2、根据日常生活经验创编动作。

3、体验和同伴一起玩游戏的快乐。

准备：

1、镜子一面

2、音乐

过程：

1、出示镜子，引出主题

(1) 今天，杨老师请来了一位你们都认识的朋友，看看，它是谁?它有什么作用?你们喜欢它吗?

(2) 请小朋友照镜子

(3) 如果你对着镜子做什么动作呢?

2、完整欣赏音乐。

(1) 有一个小朋友也很喜欢照镜子，我们来听听他是怎样照镜子的?

(2) 边听音乐边听故事。

(3) 回忆故事中的洲洲是怎样照镜子的。

(4) 再次欣赏音乐

3、学习A段音乐

(1) 洲洲和小镜子玩得真开心，你们想不想玩?

(2) 现在就请你们做我的镜子，看看我的小镜子们能不能照片清楚我的动作。

(3) 师示范娃娃步

(4) 请幼儿模仿。

4、间奏音乐。

(1) 这里的音乐和前面的一样吗?

(2) 原来是洲洲发现镜子脏了，怎么办?

(3) 练习擦镜子的动作

5、学习B段音乐

(1) 镜子擦干净了，洲洲还会和镜子玩游戏吗?

(2) 幼儿自由扮鬼脸或做别的动作。

6、师幼完整进行游戏

7、幼儿自由寻找好朋友进行游戏，可反复进行

《镜子》中班教案 篇2

设计意图：

现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

活动目标：

1、当别人在发言时会尊重他人。

2、会遵守游戏规则。

3、凡事能踊跃参与。

活动过程：

团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？

主要活动：镜子游戏

当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

（1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。

（2）、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……

（3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。

综合活动：律动—全身运动（健康歌）

（1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。

（3）、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。

活动延伸：

1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。

2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。

《镜子》中班教案 篇3

教材分析：

本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种使用方法。分别是：1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动，直到看清楚为止。2、把放大镜放到眼前，慢慢的移向所观察实物的上方，直到看清楚为止。

在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣；他们在探索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中了解放大镜的特点，知道如何在探索中正确使用放大镜。

本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。

设计思路：

孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣，但是，在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不准确。于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。

活动目标：

1、了解放大镜的特点。

2、认识放大镜，初步学习使用放大镜。

3、学习观察，体验探索事物的变化并进行记录。

活动准备：

1、故事《神奇的镜子》。

2、视频《 放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。

3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。

活动过程：

一、师幼交谈，说说放大镜的神奇

1、出示实物

师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？

师：谁知道放大镜有什么神奇的地方呢？

2、师幼交谈

二、倾听故事，了解放大镜的作用

1、提出要求

师：那咱们一起来听个故事，故事的名字是《神奇镜子》，在听故事的时候你们要认真看，仔细听！听一听故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？

2、倾听故事

3、教师提问

师：谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？

4、个幼回答

5、教师小结

师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。

三、观察放大镜，了解放大镜的特点

1、观察放大镜

师：放大镜为什么这么神奇呢！快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片，摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样，把你的发现和你旁边的好朋友说一说。

2、幼儿讨论

3、教师提问

师：放大镜的镜片是什么样子的？

4、个幼回答

5、教师小结

师：放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的，放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。所以，放大镜能够把物体放大。

四、尝试使用，探索放大镜的用法

1、清洁镜片

师：现在请大家从盒内拿出镜片布，把放大镜的镜片擦一擦；在平时使用放大镜时要保持镜片的干净，以便于看清我们所要观察的图像内容，擦好以后把镜片布放回盒内。

2、提出要求

师：在我们的活动室里有一些很小的图片，用眼睛是看不清楚的，请你找到它。那怎样才能看清楚呢？就要用手中的放大镜去仔细观察，注意你是怎样使用放大镜才看清图片的，一会儿，把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧！

3、幼儿操作

4、教师提问

师：刚才你看到了什么？你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的？

5、个幼回答

五、观看视频，学习正确使用方法

1、播放视频

师：我们应怎样正确使用放大镜呢？咱们一起看一段视频吧！

2、师幼交谈

师：怎样正确使用放大镜，谁来说一说？

3、教师小结

师：放大镜正确的使用方法是：物体是像这样放置的时候，放大镜对准所要观察的图片上方，上下移动，直到看清楚图片内容；像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的，那我们就要将放大镜对准图片前后移动，直到看清楚图片内容。

六、操作体验，尝试记录探索结果

1、出示记录表

师：这有一张记录表，上面有一些很小的图片，一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容，找到相同的大图片插在对应的空格内；在桌子上我也为大家准备了这样的记录表，它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表，并完成上面的内容；完成好以后，把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意：要正确使用放大镜，在活动中一定要注意安全，开始行动吧！

2、幼儿操作

3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上，师幼共同欣赏。

七、成果展示，区域中进一步探索

师：放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体，在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时，大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。

《镜子》中班教案 篇4

设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。

活动目标：

1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3. 体验游戏活动的乐趣。

活动准备：

1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子

2.《镜子总动员》多媒体课件

3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气

活动过程：

一.自由探索，了解镜子的特征

1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？

小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？

小结：镜子能照出人和物，还能反光

二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子

1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。

三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光

把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。

1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。

2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。

活动延伸：

找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

《镜子》中班教案 篇5

教材简解：

《我和镜子一起玩》这一活动是根据主题“我们都是好朋友”延伸出来的科学活动。在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜，在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子，做成幻灯片播放给幼儿观看，让幼儿进一步了解各种镜子的用途，丰富幼儿生活经验，并激发幼儿探索镜子的反光现象，体验科学游戏带来的乐趣。

目标预设：

1.认识并了解镜子的基本特征及用途。

2.积极探索镜子反光的现象，乐意与同伴交流探索的过程。、

3.玩各类镜子游戏，体验发现的乐趣。

重点：了解镜子的基本特征及用途。

难点：玩找光斑的游戏，探究镜子的反光现象。

设计理念：

镜子是孩子们在生活中经常接触到的物品，让他们运用自己的感官了解其特征和用途，进而引发他们的探究兴趣，通过自己动手操作、亲身实践，了解“光斑”现象产生的原因，激发对科学现象探究的热情。

设计思路：

我主要是借助课件让幼儿直观地了解镜子的用途，并创设一种自然生动的游戏环境，让孩子们在实际操作中解决认知的难点。

活动准备：

1.科发室场地布置《海底世界》

2.幼儿人手一枚平面镜，各中凹凸透镜，放大镜，三棱镜和万花筒若干。

3.多媒体课件

活动过程：

一、认识平面镜。

1. 游戏：神奇的口袋。

师：神奇的口袋东西多，我请谁来摸一摸？

提问：摸上去感觉怎么样？它可能是什么？

2.自由探索。

师：它是什么材料做的？摸起来怎么样？看看镜子里面有什么？

小结：镜子是用玻璃做的，反面涂了层金属漆就能照出人和物了，摸起来很平滑、凉凉的，它是平面镜。

二、观看多媒体课件，了解镜子在生活中的广泛用途。

1.回忆已有生活经验。

师：你在哪儿见到过镜子？它可以用来干什么？

2.观看PPT，了解各类镜子的用途。

师：谁来说说汽车上的后视镜有什么用？

商场里的镜子呢？

你还见过什么样的镜子？

（依次点出凹透镜、凸透镜、望远镜和放大镜等图片。）

小结：在我们的生活中镜子帮了大忙呢，平面镜可以让我们整理仪容，后视镜让交通更方便，放大镜让爷爷奶奶看东西更加清楚，镜子真是我们身边的好朋友。

三、玩镜子游戏，探索镜子的反光现象。

1.在阳光下玩找光斑的游戏。

师：你在阳光下玩过镜子吗？

为什么墙上会有光斑？怎样可以让墙上的光斑动起来？

小结：阳光照射在镜子上，通过折射就会在墙上产生光斑，我们只要改变镜子对着阳光的角度就能让墙上的光斑移动起来。

2.游戏《海底寻宝》。

师：现在请小朋友玩找宝藏的游戏，试一试，你怎样把光斑移动到海底世界里的宝藏上？找一找，海底世界里有哪些宝藏？

四、活动延伸。

师：在我们的身边还有哪些东西像镜子一样能照出影像来？回去找一找、看一看，把你的新发现告诉好伙伴。

《镜子》中班教案 篇6

【活动目标】

1、了解镜子的基本特征和用途。

2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

【活动准备】

卡通动物纸片若干，30面镜子，水笔

【活动过程】

1、发现我自己：小朋友们，上课开始前先让你们猜个谜语：“我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。”教师出示镜子，让幼儿观察其特征。

提问：大家来观察下，镜子时怎么样的。

（镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆）

提问：为什么能看到自己的样子。

（引出“反射”这个词，因为光把我们的样子反射在了镜子上，镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里）。请幼儿上来按照图片进行讲述。

2、背后的秘密。

提问：小朋友都能看到自己的脸，那能不能想办法看到自己的后脑勺呢？提供每个幼儿一面镜子自己操作。

提问：一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊，那下面我请两个小朋友合作，看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿，在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。

3、数一数。

教师先将两面镜子同方向摆好，请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子，使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个，并请幼儿上来观察。

提问：你们还记得刚刚老师是怎么做的吗，你们发现了什么。简单介绍原因（镜子与镜子之间的重复反射）。分组探究。

活动延伸：

今天我们观察的是平面镜子，生活中还有很多种镜子，像放大镜、望远镜等，小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。