小蝌蚪教案

爱习作提供的小蝌蚪教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

小蝌蚪教案 篇1

教学目标：

1、通过情境游戏，引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式。

2、训练幼儿思维的灵活性。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的`兴趣。

教学准备：

写有5的加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张，小蝌蚪六张（大小颜色等各有不同）。

教学过程：

1、复习5的组成（出示背景图）以小蝌蚪找妈妈的故事导入，让幼儿观察有几只小蝌蚪，分别有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。

5

1 4

2 3

3 2

4 1

2、帮小蝌蚪找妈妈

分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙，要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征（大小及有无蝴蝶结），列出5以内的算式，只有回答正确，才告诉它们该去哪找妈妈。

鸭子1+4=5 4+1=5

鱼 5-1=4 5-4=1

乌龟 2+3=5 3+2=5

大白鹅 5-2=3 5-3=2

3、“开火车”游戏

讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈，它们也长大了，变成了小青蛙，和妈妈一同坐上小火车，去农田里捉害虫保护庄稼” 幼儿扮演小蝌蚪，人手一张火车票（5以内算式题卡），算出得数，坐上相应数字的“车厢”，排成4路纵队“开火车”。

教学反思：

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统的童话故事，因其内容生动、有趣而深受幼儿喜爱。本课程用这个幼儿耳熟能详的故事内容贯穿始终，用故事设置了游戏情景，借助故事中角色的对话来逐步提出问题，让幼儿积极主动的参与到课程当中来，课堂气氛活跃，教学效果良好。

小蝌蚪教案 篇2

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。

3.通过小组合作学习活动培养学生的`合作意识和主动探索精神。

【教学重点】

有感情地朗读课文

【教学过程】

一、学习汇报

1.我会认：认读上节课学习的生字。

（先在小组内汇报，然后指名汇报。）

2.我会读：正确地朗读课文。

二、朗读感悟

1.读课文，了解蝌蚪和青蛙的外形特点。

小组学习活动：

（1）将描写青蛙和小蝌蚪外形特点的词句混在一起，请学生认读。

（2）观察并发现这些词句与什么有关，接着按照一定的顺序重新整理、排列这些句子。

（3）练习有感情地朗读描写小蝌蚪和青蛙外形特点的句子。

2.看动画，给动画配音，了解小蝌蚪怎样找妈妈。

3.练习有感情地朗读课文。

（1）学生自由练习有感情地朗读课文。

（2）朗读交流（先小组内交流，再指名交流。）

（3）汇报朗读情况，教师相机指导。

（4）小组合作：练习分角色朗读课文。

4.小组学习活动我会摆。

让学生将3张小图按照青蛙的成长过程重新排列，然后说一说小蝌蚪是怎样长大的。

5.谈一谈：你喜欢小蝌蚪和它的妈妈吗？为什么？

6.朗读全文。

三、拓展

学生将课前搜集的有关青蛙的资料进行交流。

小蝌蚪教案 篇3

活动目标：

1.掌握小蝌蚪的形态特征。

2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

活动准备：

1.趣味练习：蝌蚪和青蛙

2.水粉颜料、画纸

活动过程

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？（小蝌蚪）

2.出示小蝌蚪的'生活环境。

师：小蝌蚪长的什么样呀？（圆圆的脑袋，有个长尾巴）你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。

二、教师边讲边示范，幼儿练习。

1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

2.教师示范画小蝌蚪过程：

(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料。

(3)点在画纸上。

(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。

三、活动结束

1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

小蝌蚪教案 篇4

设计意图

通过深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值，使其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动，转变为包含多种教育因素在内的系列活动。幼儿也由在教师导演下的被动模仿，转变为在教师帮助与支持下的自主活动。在这样的表演游戏中，教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。

活动目的：

1.熟悉理解作品，能用连贯的语言，富有创造性的表现出符合角色性格的声调语气和表情。

2.能在原作品的`基础上，在语言、动作、情节表演上有所增添变动，进行创造性的表演。

3.能根据故事情节，学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置表演场景。

4.懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏，能分类、整理收拾表演游戏材料。

活动准备：

青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰;事先让幼儿理解、熟悉故事内容，并能复述故事。

指导要点：

1.出示打乱的图片，老师边讲述边提问，帮助幼儿回忆故事情节。

提问：“小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？”“它们还遇到了谁？它是不是小蝌蚪的妈妈？为什么？”“谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了吗？”“小蝌蚪后来怎么样？”（帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并进一步学习故事中的角色对话。）

2.根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。

要求：

（1）记住自己角色的对话，在别人表演的时候能够认真倾听。

（2）鼓励较胆小的幼儿大方地表现。

3.幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习。“小蝌蚪的声音是怎样的？”“大鱼呢？”“乌龟的声音是怎么样的呢？”“青蛙妈妈的声音是怎么样的？”“你们在表演的时候，带上表情和动作好吗？”

4.幼儿带上头饰分大组表演，要求幼儿跟住自己的同伴，能大方有表情地练习对话。

5.幼儿交换角色继续表演。

6.延伸。

“在表演的时候，这些小动物还可以怎么打扮更像呢？”请幼儿回家与父母共同准备这些表演的道具。

活动反思：

在班级区域之一的“童话地带”里早就投放了《小蝌蚪找妈妈》的图书，并有目的地引导孩子进行欣赏、阅读。孩子在阅读的过程中对，对故事中几个角色产生了浓厚的兴趣，特别是对蝌蚪们几次找错妈妈捧腹不已，并由能力强的小朋友带头进行动作模仿，不久也有几个孩子加入了模仿的行列，但是他们的表演多是无目的性、即兴性质的。为了让孩子的表演活动更有逻辑性和现实意义，我依据孩子的“兴趣点”预设表演的主题。

小蝌蚪教案 篇5

活动目标：

1、能仔细观察画面，根据人物的表情、动态想象他们的内心活动及对话。

2、能按事情的发展顺序编讲故事。

3、理解画面内容，懂得爱护小动物、保护环境。

活动准备：

图片《不捞小蝌蚪》4幅，大班幼儿用书4月分册。

活动过程：

1、教师以谈话的形式引出主题。

（1）小朋友们，春天来了，小河里的冰都融化了，有一种小动物，身子圆圆的、黑黑的，还有一条小尾巴，在河水里游啊游，你们知道它叫什么吗？

（2）小蝌蚪可爱吗？今天咱们讲的图片是关于小蝌蚪的。（教师引导幼儿看图片）

2、教师引导幼儿观察图片，回答问题。

（1）教师出示图1，

①这是在什么地方？这里有几个小朋友？

②他们手里拿着什么？他们正在干什么？

③小朋友们的'表情什么样？他们互相说了什么了？

教师：小朋友们这么高兴地捉蝌蚪，你们猜猜，接下来会发生什么事呢？（引导幼儿发散思维，在幼儿讨论后，出示图2）

（2）教师出示图2，

①这时，谁来了？他会说些什么呢？你是怎么看出来的？

②小朋友们现在的表情什么样？他们心里会想些什么呢？

教师：原来是小哥哥不让小朋友们捉蝌蚪，这是为什么呢？

（3）教师出示图3，

①小哥哥手里拿着瓶子，他会对小朋友说什么？

②小朋友们这个时候是什么表情？他们又会对小哥哥说些什么呢？

教师：小蝌蚪真可爱！可是小哥哥说了不能抓，如果是你，你会怎么办呢？（引导幼儿设身处地的想，自然引出图4）

（4）教师出示图4，

①小朋友们是怎么做的？他们现在的心情怎么样呢？

②小朋友们真高兴，因为他们把小蝌蚪放生了。大家有没有发现，图片里多了一种小动物，全身是绿色的？

（5）教师继续引发幼儿思考。

教师：小朋友们一定想问，为什么不能捉小蝌蚪呢？小蝌蚪和青蛙又有什么关系呢？哪位小朋友知道？给大家讲一讲。（幼儿举手发言，讨论）

教师总结：

小朋友们说的都很好。原来，小蝌蚪长大了就变成青蛙，青蛙喜欢吃蚊虫，能为我们消灭害虫。保护了小蝌蚪就是保护了青蛙，也就是保护了我们生活的环境。那么我们应该怎么做呢？（幼儿回答“保护小蝌蚪”，“不抓它们”等）

教师：对，我们应该不捞小蝌蚪，让它们快快长大。

3、幼儿连续看图讲故事。

（1）请每2名幼儿互相将4幅图片串联起来讲故事。

教师引导幼儿按事情发展顺序连贯地讲述，并适当描写角色之间的对话及心理活动。

（2）分享故事：请2~3名幼儿连续讲故事。

教师引导幼儿仔细听，给他们做补充。

活动延伸：

1、将图片投放语言区，请幼儿将自己编的故事绘画成连环画。

2、在分享活动时间讲述自己的故事。

小蝌蚪教案 篇6

活动名称

小蝌蚪找妈妈

活动目标

1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。

2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。

3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点

根据故事情节的发展，画成6幅连环画。

难点

注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。

活动准备

幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。

活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。

2、引导幼儿观察主要角色的特征。

幼儿讨论，故事里都有哪些小动物。

出示动物图片，请幼儿观察。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。

画之前，请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品，结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的.作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

活动反思：

这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。