幼儿园中班数学教案

爱习作提供的幼儿园中班数学教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标

1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2、体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备

1、动画片：有趣的数字

2、图片：在图画里找数字

3、教具：电话

活动过程

一、看图找数字

1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么?

2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演

教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

2.教师：怎样才能联系到东东呢?给东东打电话，你需要知道什么?

(电话号码)

电话号码是用什么组成的`?(数字)

3.说电话号码

(1)教师：谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

(2)思考：为什么电话号码是不一样的?

讨论后得出：数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识

1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的?

(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么?

2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码

1、有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

幼儿园中班数学教案 篇2

活动目标

1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

活动准备

1、ppt课件：10以内数的守恒

2、教具：小花若干。

活动过程

一、图片导入

1.一幅春天的.景色图：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么?

2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，

数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关

课件演示

引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关

1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作

请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?

幼儿园中班数学教案 篇3

幼儿园中班数学教案（精选15篇）

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学教案（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学教案 篇4

一、活动目标

1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量在7以内）

2、能够独立地取放、整理操作材料

3、能否认真听讲，并跟随教师要求，积极举手发言

二、活动准备

幼儿人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圆片）

操作条人手一份

三、活动过程

1、集体活动

（1）出示点卡、观察目测群数，复习7以内的数及数量

（2）引导幼儿观察物体量的差异

教师出示高矮不等的娃娃，请幼儿说说谁来了有几个，他们长的一样吗，哪里不一样？（高矮）

师：今天这几个娃娃要出去春游，老师觉得这样随便站成一排太乱了，像请小朋友帮助他们按着顺序排队，谁有好方法的，请你来说一说。

a、从矮到高排

请幼儿将自己的娃娃卡片取出按照从矮到高的顺序排一排

排好后说一说你有几个娃娃，你是按什么顺序排的（教师请1—2名幼儿演示并介绍自己的操作结果）。教师巡回指导、检查。

b、引导幼儿进行逆向排序（从高到矮）

有没有小朋友有不同的方法不是按从矮到高的顺序排的？（请用不同方法的`幼儿展示）

启发其他幼儿思考：他是怎样排的？这样排对吗？

请幼儿集体操作从高到矮排列，教师巡回检查总结

c、教师出示一张与之前一样的娃娃图片，引导幼儿讨论：这个娃娃排在哪里好呢？

2、幼儿操作活动

（1）给圆片排队

请幼儿说一说这些圆片有什么不同，你能帮他们排好队吗？

请幼儿排好后说一说你是怎么排的。

幼儿园中班数学教案 篇5

【活动目标】：

1、寻找生活中的数字，初步了解各种数字的含义。

2、进一步激发幼儿对事物，现象的兴趣及探索欲望。

3、在探索交流的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

【活动重点】：

寻找生活中的数字，了解各种数字的含义。

【活动难点】：

在探索交流的'基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

【活动准备】：

1、教师准备带有数字的实物。

2、师幼共同收集写有数字的常见物体(手表、闹钟、日历、尺子、家用电器等)陈列在活动室。

【活动过程】：

一、出示带有数字的实物，激发幼儿兴趣。

出示实物手机问：你们看这是什么?手机上有什么?这些数字有什么用?

二、 启发寻找自身数字，激发幼儿的兴趣。

1、请你们找找衣服上、鞋子上有没有数字。那么你们知道这些数字表示什么意思呢?

2、了解衣服上、鞋子上数字的含义。

三、寻找生活中的数字，探索交流各种数字的不同含义。

1、生活中数字无处不在，今天就有许多数字娃娃来到我们班，让我们家一起来找找吧。

2、你找到了什么东西上面有数字，它表示什么意思?赶快告诉你的好朋友。

3、谁愿意上来把你的发现说给家听。

四、回忆已有生活经验，拓宽幼儿思维空间。

提问：除了刚才说的这些数字，你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们分别表示什么意思以及在人们生活中的用处。先讨论、再个别讲述。

五、讨论：

假如生活中没有数字，会怎么样?

幼儿园中班数学教案 篇6

活动目标：

1、让幼儿练习120顺唱练习。

2、让幼儿认识120的字形。

活动准备：

1、数字脚印图卡、准备20个脚印，在上面分别写上1---20，并散贴在地板上。

2、数字图卡120。

活动过程：

一、 引起兴趣

1、教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问，会不会继续往下念?念到20。

2、请幼儿念唱时，教师同时将图卡115散放在白板纸上。

3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?

4、请一位幼儿上台，排出数字5;接着，请另一位幼儿接排到10;最后，请另一位幼儿排到15。

5、教师拿出数字图卡1620，问幼儿知不知道这些数字怎么念?

6、让幼儿猜一猜，这些图卡可能怎么念?并分享怎么判断?

7、教师将1620的图卡接排在刚才的图卡序列后面，一边指着图卡，一边带领幼儿唱数1---20。

8、最后，将图卡全部打乱，请一位幼儿上台，抽一张图卡进行，指定任一位幼儿回答。

9、回答后，可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。

二、团体活动

1、带领幼儿到事先布置好的脚印迷宫场地，让幼儿看一看环境，请幼儿说一说地上是什么?

2、告诉幼儿我们要走数字迷宫，请幼儿轮流，按照数字1---20的顺序，一一走完数字迷宫，正确走全程完者便数关;走错者，必须重头走。

3、第一次走完后，再引导幼儿以有创意的方式走迷宫，也就是利用各种方式走迷宫，例如：用青蛙跳的'方式、用乌龟爬的方式等。

4、接下来，告诉幼儿，这次迷宫起点设定不是数字“1”，而是数字“3”，请幼儿说一说，迷宫路线应该怎么走?

5、引导幼儿从数字“3”开始接唱，并完成迷宫。

6、以不同数字当起点，引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。

7、最后，教师当火车头，引导幼儿走一次迷宫。

8、活动结束后，请幼儿说说，迷宫顺序是什么?引导幼儿唱数1---20。

9、在回教室的路上，教师可从任何一数开始，引导幼儿念唱。

三、操作活动

1、请幼儿翻到幼儿用书第7页。

2、引导幼儿阅读：小动物飞行员要开始飞了，请幼儿看一看读本，说说在数字“1”后面的是谁?在数字“3”后面的是谁?依序说出其他动物站的位置。

3、他们要沿着120的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔，画出他们的路线。