五年级上册语文教案

爱习作提供的五年级上册语文教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

五年级上册语文教案 篇1

语文课上，李老师问大家：“‘切’字是什么旁？”

“‘土’字旁。”小马不假思索，抢着回答。

“没错！街上‘切勿随地吐痰’的标语中‘切’就写的是‘土’字旁。”小胡附和着说。

“如果是‘土’字旁，‘切’字该是５画。请同学们翻开字典，查一查，看看土字旁里头有没有‘切’字。”李老师启发大家。

“老师，没有！”同学们异口同声地答道。

“那它是什么旁呢？”李老师紧追不放。

“老师，我知道——是‘没有向左转弯的土字旁’，是横、竖、提。”小郑边说边用手在空中写着。

“‘切’字的左边既不是‘土’旁，也不是什么‘没有向左转弯的土字旁’。‘切’是形声字。什么是形声字？是指一个字里有的部分是表示意义的，叫形旁；有的部分是表示读音的，叫声旁。‘切’的右边是‘刀’，切东西当然要用刀，属刀部。所以‘刀’是‘切’字的形旁，是表示意义的。‘切’的左边是‘七’，是‘切’字的声旁，是表示读音的。‘七’读ｑī，‘切’读ｑｉē，又读ｑｉè，又读ｑì。‘七 ’与‘切’是音近字。”李老师讲得很透彻。

“呵，原来是这样！”同学们恍然大悟。

五年级上册语文教案 篇2

人教版五年级上册语文教案

作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的人教版五年级上册语文教案，欢迎阅读与收藏。

五年级上册语文教案 篇3

【教学目标】

1. 借助书下注解和工具书读懂课文。

2. 联系现实，探究寓意。

【重点难点】

1.借助书下注解和工具书读懂课文。

2.多角度探究寓意。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一. 引入：什么是寓言？

寓言的特点是什么?

你熟悉的有哪些寓言故事呢？

二. 请一位学生领读课文《买椟还珠》。

三. 学生讨论，借助工具书和书下注解读懂课文。

请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后让学生进行逐句翻译，理解全文。

四. 在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评,多角度探究寓意。

争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。

怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？

五. 联系现实，课外拓展。

在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？

六. 学生归纳，谈本节课的收获。(从买东西一直到看一个人，都要看其本质的道理。)

七. 布置作业：

发挥想象，撰写《新买椟还珠》。

教学反思：

五年级上册语文教案 篇4

【教学要求】

掌握主要内容，学习灯塔坚定地履行自身的职责，为人类服务的品质。

能联系生活实际，学习课文。

正确、流利、有感情朗读课文。

【重点难点】

1．能有感情地朗读课文。

2．能联系生活，学习灯塔坚定地履行自身的职责，为人类服务的品质。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

（一）导入

1．同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？

（灯塔在大海中为人们指引方向。）

2．对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。

（二）理解课文内容

1．自由朗读课文，注意读准字音。

2．指名朗读课文，考虑：文章讲了一件什么事？

（文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自身的职责，为人类服务。）

3．再读课文，考虑文中写了哪几种事物？

（文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。）

4．分角色朗读课文，体会不同事物的思想。

5．由这几种事物，你又联想到了什么？

（联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。）！

6．分角色朗读课文。

（三）总结

希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。

五年级上册语文教案 篇5

教学目标：

1、朗读诗歌，学会生字新词。

2、边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。

3、有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。

4、体会作者对书的讴歌，培养学生对书的热爱。

教学重点：

想像诗中描写的意境，体会书的神奇。

教学难点：

发挥想像仿写诗歌。

课时划分：

一课时。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？

书是多么神奇，今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧？

2、扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！

二、初读诗歌，了解大意。

1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？

2、学生自读诗歌，师巡视。

3、指名朗读。

4、指名说说你读懂了什么？有什么疑问？

三、再读诗歌，品味体会。

1、学习第一小节。

（1）指名读第一节，说说你的理解。

（2）说说这节诗写什么？

（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？

2、自由读第二节，说说你的理解。

（1）理解词语。

（2）说说这节诗写什么？

（3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？

3、默读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？

4、同桌互读第四节，说说这节诗告诉我们什么？

引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。

四、三读诗歌，领略神奇。

1、让我们带着对书的喜爱之情再一次走进书的世界，去领略书的神奇。

2、交流汇报。

（设计意图：通过自读讨论，围绕“为什么说书是神奇的”这一问题组织学生学习，既突出了重点，又培养了学生合作学习的能力。在学习过程中，通过读文——谈理解——再读文的学习过程，引导学生读中理解，读中感悟。）

五、拓展延伸，升华感情。

1、你读过哪些书？书带给你怎样的感受？

2、看来大家都对书有着深刻的认识和体会，现在请大家拿取手中神奇的笔，仿照诗歌的前两节，抒发你对书的感情。（学生进行仿写）

（设计意图：让阅读与写作美丽地携手，既加深了学生对文本的理解，又有机地进行了习作能力的训练。）

3、交流点评。

小结：读书使我们变得豁达，变得高尚，让我们思想逐渐深刻，目光更加深远；让我们继续多读书，读好书，与书为友，在书的陪伴下快乐生活，健康成长！

4、有感情的齐读课文。

六、作业设计，夯实双基。

1、抄写文中的好词，背诵诗歌。

2、收集一些与读书相关的名言、谚语。

板书设计：

神奇的书

到浩瀚的天地

神奇的书、领略人世的真谛

遨游书海、精神上的富翁

五年级上册语文教案 篇6

教学目标：

1、读通课文，能够回答阅读提示中的问题。

2、认识8个生字

教学重点和难点：

体会、学习作者按照四季的顺序描写银杏树的方法。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、播放课件，导入新课

二、自读课文

1、自由读、读通顺

2、自读课文，找出文章的总写句。

3、再读课文，说说银杏树一年四季的特点。

三、理解课文

1、理解内容

银杏树一年四季的特点是什么？选择最恰当的词语进行概括

2、理解写法

文章的结构

这篇文章的写作结构是什么？

明确：总分的结构形式。

写作的顺序

按照一年四季——春、夏、秋、冬的顺序写的。

段落：抓住事物的重点或特点。

词句：有许多好词佳句

四、积累内化

1、说说你从这篇文章中认识了哪些词语

2、把自己积累写来的东西写在摘抄本上。