信息技术教案

爱习作提供的信息技术教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

信息技术教案 篇1

活动时间：

20xx年9月10日

活动主题：

《画图》教学过程及反思

活动过程：

一、研讨：

要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。

二、活动过程：

1、教材分析：

《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。

在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。

综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。

2、学情分析：

尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。

3、教学目标：

学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。

让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。

让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。

4、课时安排：1课时。

教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法。

教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

设计思路：

情景创设，激活课堂

先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的

指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。

在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一齐学习画矩形。

出示课题：画矩形

设计意图：

书本教材对学生来讲是枯燥的。就小学三年级学生心理特点而言，传统的指导方式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要经过各种新奇的方式将学习资料趣味化。我结合多媒体将整个直观的图形展示与学生面前。使学生增加了好奇感，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出此刻大屏幕上图形结构组成。

提出任务，共同探究

会画长方形和圆角的同学举手。此刻我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆，并涂上自我喜欢的颜色，看谁画得又快又好。

学生动手操作，奖励画得快、好的学生。

指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆形。

师：是不是只要会画这个基本图形，我们就能很快地画出楼房呢答案是……

出示图片：我们的教学楼

设计意图：

为了让学生在学习画图的过程中，熟练运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。

交流。

师：好，此刻我们自我来画出自我想象中的教学楼房。

在操作过程中如遇困难，能够从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮忙。

指名学生上台演示操作，学生给予评价、教师评价。

技巧巩固，实践提高

好了，楼房画好了。那么这么大的楼房能放什么呢

生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。

学生小组内交流，团体汇报。

师：请大家选择两幅自我喜欢的物品，动手画一画。

学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。

展示学生作品，学生进行评价。

设计意图：

这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的实践题。很多学生在技巧掌握后，对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，"教学楼放"的再次出现，猜猜用来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。

个性创新，拓展练习

请小朋友们充分发挥自我的想象力，把画上再添加一些你认为应当有的东西。

学生先说说自我准备添加的物品。

学生1：我准备在垃圾桶下头添加画四个轮子。

学生2：我准备在黑板上添加气球。

学生3：我准备在书桌添加画一个闹钟。

……

学生动手操作。

展示学生作品，学生给予评价，之后教师评价，及时给予鼓励和赞扬。

师生共同评选出今日的优秀作品，给予表扬。

设计意图：

学生作品展示，让学生自评、互评，然后教师给予肯定性和鼓励性的评价，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确看待自我的长处和弱点。给予鼓励和赞扬是对学生学习的肯定，而对于那些暂时落后的学生也起到了激励作用。

（四）回顾总结感悟升华

这节课你有什么收获

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信息技术教案 篇2

学习目标：

1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。

2、掌握调整动画播放顺序、设置动画效果、设置启动动画方式的方法。

3、通过设置演示文稿的放映效果，丰富学生的设计思想。

4、了解如何将我们的作品进行压缩。

学习重点：

1、如何正确设置各种幻灯片对象的放映“顺序与时间”。

2、如何设置幻灯片对象的“动画和声音”效果。

学习难点：

1、如何为幻灯片对象选择合适的“动画和声音”效果。

2、如何准确理解实现“交互式放映”的作用。

课时安排：

1课时

学习过程：

一、播放同学们在上节课初步完成的

“美在襄阳”演示文稿，再演示教师制作的“美在襄阳”演示文稿，让同学们点评这两个作品，说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式的设置的重要性。

二、教师示范选中一个对象设置放映效果的操作，然后提出学习任务，学生分小组实践探究学习。

任务（1）：设置作品中各对象的出场顺序，设置放映“顺序和时间”。

A、能根据任务要求和实际显示效果进行调整和改变顺序

B、会根据要求选择启动对象动画的方式，即“单击鼠标时”与“在前一事件后几秒，自动启动”。知道两者的异同。

C、对于声音、视频等多媒体对象，除了会设置其“顺序和时间”外，还能进行“多媒体设置”选项卡进行有关设置。

任务（2）：设置“动画和声音”效果。

A、学习掌握合理安排作品中各对象的“动画和声音”效果。

B、能根据要求修改和新增效果。

C、讨论：“动画和声音”效果是不是越多越好，越容易引起观众的注意？

任务（3）：改变或取消不合适的效果设置。

探究：在操作过程中，你还能掌握了哪些小技巧？

学生实践探究，教师巡视检查、辅导。

任务（4）：设置“切换效果”。探究：“全部应用”与“应用”两个按钮的区别。

任务（5）：设置“换页方式”。探究：在设置了“超链接”“动作按钮”后的幻灯片，为了避免放映时不小心单击鼠标而“错误”切换到相邻的“下一张”，该怎么办？

教师小结：在分享我们的作品之前，我们需要将作品的文件夹压缩，以便作品在局域网或互联网上传播。

提醒：所用到的声音、视频等多媒体文件要与演示文稿放在同一个文件夹里，不然观看者将打不开我们插入的多媒体文件。

三、总结收获

指多名学生说说这节课学会了什么。

四、练一练

1、继续修改、完善作品。

2、尝试将完善后的作品通过社区分享给其他朋友。

板书设计：

12

领略家乡美

——作品的发布与评价

设置幻灯片的放映方式

压缩文件

信息技术教案 篇3

知识与技能

理解元件的概念及元件的作用。

了解元件的分类和不同元件的意义。

过程与方法

学会制作简单的影片剪辑元件。

掌握使用库中元件的方法。

情感态度和价值观

培养学生的审美观和自主创新能力。

教学重、难点

理解元件的意义并学会使用元件

教学准备

MacromediaFlash8软件。

教学过程

一、引入

Flash中的元件就像演员一样，在Flash中扮演不同的角色并可以重复使用，让我们的动画看起来更加丰富。

二、课堂学习

（一）新建元件

打开作品“美丽海景”，执行“插入”→“新建元件”命令，打开“创建新元件”对话框，输入新元件名称为“帆船”，并设置元件类型为“影片剪辑”，单击确定就创建好了新元件，并进入编辑状态。

【Flash中有影片剪辑、按钮和图形三种元件。】

（二）制作元件

插入2个新图层，并将3个图层分别命名为“桅杆”、“帆”和“船体”，用直线工具在相应图层绘制好桅杆、帆和船体的轮廓，然后用填充工具给帆和船体填充合适的颜色。单击时间轴上的“场景1”返回到“美丽海景”中，此时，就可以在库面板中看到完整的“帆船”元件的预览图了。

（三）使用库中元件

选中“蓝天”图层，单击“插入图层”按钮，在“蓝天”和“水”图层中间插入一个新图层，并将新图层命名为“船”。选中图层“船”的第一帧，将库中的元件“帆船”拖动至舞台中，并使用自由变形工具调整帆船的位置和大小。

（四）保存并测试动画

执行“控制”→“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆船出现在海上。

三、课堂活动

1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。

2.利用元件，在“月夜”图上添加几颗星星。

3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。

（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）

四、课外探究

前面我们提到了元件的三种类型，除了影片剪辑之外还有图形元件和按钮元件，这三种元件有什么区别？分别在什么情况下使用呢？在课后通过其他方式进一步了解吧。

信息技术教案 篇4

[课时]：1节课

[教学内容]：电脑的各种功能

[教学目标]：

1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用

2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯

3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣

[教学重、难点]：电脑的各种功能

[教学准备]：普通教室

[教学过程]：

一、导入

师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。

二、电脑功能的介绍

师：计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。

学生以四人为单位，分组讨论。

学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍：

功能1：存放资料

电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。功能2：画漂亮的图

用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等

功能3：听音乐、看电影或动画

电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。

功能4：上网校、看新闻、收发电子邮件等

现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。

功能5：制作电脑课件

课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。功能6：电脑翻译

电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不仅能够进行中英互译，还有许多其他国家的语言，比如：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。功能7：制作数字电影

大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作。

三、练习

完成课本第15页的“说一说”

教学反思：

信息技术教案 篇5

教学目标

学会利用网络搜集图片制作电子卡片，和搜集绘画素材，培养学生综合利用知识的能力

教学重点难点：

综合利用所学知识，培养学生良好的信息素养

教学过程：

一、谈话导入

展示教师自己自己做的卡片，告诉学生这是教师利用“金山画王”制作的。

二、教学新课

1、金山画王中的图片太少了，我们可以通过“百度”来搜索图片，然后把它下载下来，放到我们的金山画王中去。

2、教师演示

（1）查找图片

（2）下载图片

（3）打开“金山画王”，将图片导入到“金山画王”中去，然后进行编辑。

3、学生自己练习

三、大显身手

自己拟定主题，制作一张卡片，看谁制作的最精美。

信息技术教案 篇6

走进多媒体

一：教学目标

1．了解媒体、多媒体的概念。

2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。3．学会设计多媒体作品创作方案。

二：教学重、难点

重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。难点：设计多媒体作品的创作方案。

三：教学准备

接入因特网的多媒体计算机教室。四：教学过程

（一）引入情境

信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？

1．学生相互讨论。

2．回答问题。

引导学生对多媒体进行了解。

课堂学习

（一）感受多媒体

我们一起来了解一下比较常见的媒体。

1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？

2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。

3．向学生展示声音媒体。

4．展示动画和视频媒体。

5．认真听教师讲解，做好笔记。

6．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。

7．相互交流讨论，回答教师的提问。

向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。

（二）多媒体计算机

1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。

2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。

3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。

4．认真听取教师的讲解。

5．思考问题，也可以提问。

6．观看教师放映的画面。

7．小组交流讨论。

让学生了解多媒体计算机及其应用。启发学生的思维能力，培养学生的小组协作学习的能力。

（三）多媒体作品

同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？

1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。

2．下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。（以上三个部分可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”进行讲解。）

3．认真思考问题，回答问题。

4．听教师讲解，做好笔记。

5．动手操作，设计方案。

参照“学乐园”中的“课堂活动”，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。

独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助？

相互讨论，回答问题。

激发学生的学习兴趣。

多媒体作品创作方案。

课外探索。

培养学生创造性的解决问题的能力。

认识我们周围的多媒体

教学目的

(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息处理的工具。课时安排1课时。教学重点与难点

重点：哪些是信息、信息处理工具。教学过程

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

二、新授

1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。

2．信息与人类

信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习(学生举例)可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。

3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界?

课后反思：