幼儿园综合教案

爱习作提供的幼儿园综合教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园综合教案 篇1

幼儿园综合教案【荐】

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园综合教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园综合教案 篇2

设计意图：

大班幼儿对操作活动特别感兴趣，在操作中学习，在探究中成长是幼儿期学习的特点之一，基于这一特点，结合我园的生态教育特色，我们设计了这个活动。活动以“营救小蚂蚁”为主线，以“越变越长”为要求，通过故事链接，启发幼儿寻求解决问题的`方法，同时在活动中渗透生态德育的理念，尝试在孩子幼小的心灵中播种下助人为乐的种子。活动中使用了吸管、毛线、夹子、薯片罐等生活中常见的物品或废旧材料，旨在通过一次次“越变越长”的操作、探究和尝试，增强幼儿解决问题的信心，同时初步理解，只要敢想敢去尝试，办法总比问题多。

活动目标：

1、根据问题探索将物体变长的方法，初步理解办法总比问题多。

2、有解决问题的信心，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、多媒体课件、背景板一块；

2、小纸条人手一份；废旧毛线、吸管、扭扭棒、回形针、夹子、链条玩具、纸片、按钮、薯片罐等操作材料若干。

活动过程：

1、故事导入。

尝试将小纸条变长，营救小蚂蚁。

2、故事升级。

（1）尝试用多种方法将各种材料变长，营救小蚂蚁。

（2）幼儿分组操作，教师观察指导，帮助幼儿提升。

（3）展示幼儿操作结果，总结所用方法。

小结：办法总比问题多，只要你敢想，敢去尝试，就会得到更多更好的办法。

3、经验提升。

观看多媒体课件，了解生活中人们是如何想办法解决问题的。

4、拓展迁移。

幼儿尝试用薯片罐及各种辅助材料，分组合作为小蚂蚁搭建“小桥”。

幼儿园综合教案 篇3

目标：

1、鼓励幼儿积极参与游戏。

2、引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

准备：

1、谁藏起来了游戏图1张。

2、小猫、小狗的大卡片10张。

3、幼儿操作动物卡片。

过程：

一、认识小狗小猫。

1、教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）

师：今日，刘教师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明白要来和小朋友玩，异常打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮

2、教师出示5张小猫的`大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）

师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样

3、教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）

二、团体游戏："看看，找找"，巩固对小猫与小狗的认识。

（1）教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。

（2）教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

师：同上二、幼儿操作，"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲、

幼儿园综合教案 篇4

活动目的：

1、能听懂简单的英语会话，学说英语短语hello bear，并能用一到二句完整的语言表达自己所画内容。

2、能较熟练的使用剪刀制作剪贴画，并创造性的添加相关景物。

3、培养幼儿做事认真、有条理的良好学习习惯。

活动准备：

1、背景图片、各动物图片、手偶

2、幼儿美术用书、水彩笔、胶水、剪刀、A4白纸

活动过程：

一、开始部分

1、用手偶bear引起幼儿兴趣，学说英语短语hello bear

2、老师介绍bear并出示背景图片，引出活动主题剪贴画

二、基本部分

1、逐一出示小动物图片，告诉幼儿剪、贴的方法，请幼儿动手操作，教师巡回指导(重点指导房子的转折处的剪法)

2、请幼儿将房子贴在A4白纸上(告诉幼儿注意胶水不要弄太多或弄的到处都是)

3、引导幼儿发挥创造力，给房子周围添加景物(请个别幼儿到黑板上添画)

4、请bear点评幼儿的作品并请幼儿用完整的语言表达(如：我画了一个红色的大太阳…)bear给予肯定和表扬

三、结束部分：幼儿和bear一起演唱歌曲I’m so happy!结束

四、活动延伸：请没有完成作品的`小朋友，在区角活动时间将画继续丰富，作品展览

活动反思：本次活动我制定的是将英语、美术、语言活动相结合的综合课程，教具准备充分、步骤明确，用丰富的肢体语言和夸张的表情吸引孩子们的注意力，幼儿的积极性很高，但语言组织不够严谨，活动时间略长。

幼儿园综合教案 篇5

活动目标：

1、 在游戏中引发有幼儿形状、颜色、名称、味道等方面感受不同的水果。

2、 乐意做做水果宝宝，感受共同游戏的快乐。

活动准备：

水果模拟物18个：西瓜2个，柚子1个，桃子1个，红苹果2个，青苹果2个，香蕉3个，橘子1个，橙子2个。梨2个，猕猴桃1个。

活动过程：

一、 找水果 (关注幼儿情感、态度及对“找”理解和行为，及时互动)

1、 教师。给孩子带来了一些水果宝宝，每位幼儿拿一个你喜欢的水果宝宝。谁来告诉我，你拿的什么水果呀?他是什么颜色?什么形状呀?(你说的真完整，那记住你就是----宝宝啦)。

2、 游戏：水果宝宝站出来。记住你是什么水果宝宝了吗?我来试一试，我喊这个水果的名字，拿这个水果宝宝的小朋友赶紧站起来。

3、 游戏：喝果汁。(1)教师介绍游戏规则。师说：搅搅搅果汁，搅个西瓜香蕉汁，西瓜香蕉就赶紧跑来围着老师转。师说：咕噜噜咕噜噜，说“停”表示果汁搅好了，大家做拿吸管的`动作喝果汁。(2)玩游戏。-----演的真不错，谢谢你们。

二、 认水果

1、 大家看橙子、和西瓜有没有一样的地方?(都是圆形的，他们形状一样啊)

2、 有没有和柚子一样的水果?(梨、桃子和柚子形状一样，都是一头尖尖的一头圆圆的)(梨、香蕉和柚子颜色一样，都是黄色的)

3、 你们这么聪明，老师问问你们，桃和猕猴桃有哪些地方一样呢?(都有痒痒的毛)

三、买水果。

(1)我们来玩买水果的游戏吧。可这么多水果宝宝，老师都记不住了，怎样让老师记住你的水果宝宝呢?(幻想办法)老师有一个好办法，把水果宝宝画在手臂上。借笔、还笔(随机进行礼貌教育)。

(2)介绍游戏玩法。师说：买买买水果，我要买水果，小朋友问：你要买什么水果呀?师回答说：“我要买桃子、桃子就跑过来抓住老师衣服。再接着买水果，当老师一拍手，表示篮子绳子断了，‘水果宝宝’要滚落一地。”

幼儿园综合教案 篇6

一、活动目标：

1、引导幼儿欣赏各种各样的通讯簿，感受它的审美、实用功能。

2、鼓励幼儿自己设计、制作通讯簿，学习记录家人及好友的联系电话。

3、在游戏中丰富幼儿的生活经验，增进与家人、好友间的感情。

二、活动准备：

1、布置一个“通讯簿”的展览角摆放各种各样的通讯簿。

2、幼儿活动前已了解爸爸、妈妈的联系号码。

3、水彩笔、各种标记、空白通讯簿每人一本。

三、活动过程：

（一）谈话导入课题。

1、小朋友，手机已进入家家户户，爸爸妈妈都在使用手机。你知道爸爸、妈妈有许多朋友，怎样才能记住这些号码呢？

2、教师：手机里的`通讯录便具有记录多个好友电话的功能。

（二）欣赏各种各样的通讯簿，了解它的审美、实用功能。

1、我们小朋友带来了许多的通讯簿，一起去欣赏吧！引导幼儿从封面、封底及内容等欣赏，说说你看到了什么？

2、你喜欢这些通讯簿吗？你想自己设计一本属于你的通讯簿吗？今天请小朋友制作通讯簿。制作时应先设计好封面、封底，再记录好友的电话。老师也设计了一本通讯簿，一起看看，好吗？教师交代注意事项：先想好封面、封底画什么，然后记录号码，每人可选标记贴名字后表示自己，不会写名字的记住自己的标记，先记录好自己的号码，然后记录好友的号码。

（三）幼儿自制通讯簿，教师巡回指导。

教师提醒个别幼儿检查号码的位数，别遗漏了。

（四）幼儿互相欣赏通讯簿，互相。

（五）游戏“打电话”。

小朋友我们来玩“打电话”的游戏吧！你想对好友说什么？怎样打电话？

（六）延伸提示：

小朋友回家后可与家人、朋友打电话，述说对他们的思念。