《成长》教案

爱习作提供的《成长》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《成长》教案 篇1

《成长》教案

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《成长》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《成长》教案 篇2

活动目标

1.观察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活习性。

2.积极参与小蝌蚪生长的讨论活动，乐于与同伴分享交流自己的发现。

3.萌发幼儿关注蝌蚪生长的兴趣，初步具有保护动物的意识。

活动准备

小蝌蚪生长的PPT、饲养小蝌蚪

活动过程

1.谈话活动，引发幼儿回忆，激发幼儿了解小蝌蚪生长的探究欲望。春天来了，小池塘里又多了谁？

2.带幼儿观察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。

（1）请幼儿自由观察小蝌蚪，说出其颜色和外形。

（2）讨论：小蝌蚪为什么和青蛙长的不一样？幼儿相互比较、分辨。

小结：蝌蚪在成长的过程中每一个阶段是不一样的，刚开始是一个黑乎乎，外面透明的卵。

3.观看课件，进一步感知小蝌蚪变青蛙的生长变化，萌发幼儿对小蝌蚪的喜爱之情。

（1）讨论：小蝌蚪在生长的过程中，都发生了哪些变化？请你用动作来表示一下。

小结：小蝌蚪从卵慢慢长出尾巴，变成小蝌蚪；再长出两条后腿和两条前腿；最后小尾巴不见了，颜色也变了，就变成了一只真正的青蛙。

（2）讨论：长大后的小青蛙学会了什么本领？我们应该怎样保护它们呢？

小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。

《成长》教案 篇3

教学目标：

了解植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；植物开花、结果的过程；用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

教学重点：观察黄豆与花生植物的生长变化过程。

教学难点：黄豆与花生植物的生长变化。

教学准备：（教师准备）生长四周的黄豆与花生生长的课件。（学生准备）黄豆与花生长记录单。

教学过程：

一、整理有关茎的观察记录

1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在黄豆与花生植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

2、师：（活动指导）

①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，黄豆与花生茎的颜色、硬度和高度。

②利用黄豆与花生植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里黄豆与花生植株高度将如何变化？

二、植物茎的作用

1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。

2、师：（活动指导）

①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。

③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

三、研究花变果实的过程

1、师：为了观察黄豆与花生植株，我们采摘几朵黄豆与花生植株（按生长顺序采摘）。

2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

3、师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）

4、生：学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

四、观察黄豆与花生的果实

1、师：黄豆与花生的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？

2、师：组织学生观察成熟的黄豆与花生的果实和未成熟的黄豆与花生的果实。引导学生比较观察。

3、师：引导学生关注完全成熟的黄豆与花生果实，果实里面有什么？（种子）

4、生：学生观察黄豆与花生果实。观察完了以后，学生汇报。

5、师：教师总结。

作业布置：

继续观察黄豆与花生的生长变化过程，做好观察记录。

板书设计：

植物长大了

花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子。

《成长》教案 篇4

教学目标：

（1）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，学会客观、全面地了解和评价自己。

（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，学习自我总结、归纳、反思的方法。

（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，感悟成长中也会有失败和挫折，培养胜不骄、败不馁的抗挫折意识和能力。

教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

教学过程：

（一） 创设情境，回顾成长历程

1、（演示多媒体课件：学生参与学校的各项活动，逐渐成长）

2、师：同学们，看了刚才的影像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的脚步吧！（出示课题：成长的脚步）

（二） 合作展示，分享成长乐趣

1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们一起来了解自己的成长变化。

2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表现适时予以鼓励、表扬。

3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。在这六年的学习生活中，我们经历了许许多多的“第一次”，正是有了这些“第一次”，我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难。那么，哪些“第一次”让你尤为难忘呢？在小组中交流交流，和同学一起分享成长的感受吧！

4、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

5、指名同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

6、师：通过这些难忘的“第一次”，我们克服缺点，不断进步，不断超越。享受了成长的.快乐，也感受着成长的烦恼。请同学们快速阅读教材76页的小故事，想一想，你是否有过类似的经历呢？面对学习和生活中的烦恼与困难，我们该怎样应对呢？

7、学生默读、思考——指名学生谈感受

（三）升华延伸，交流成长心得

1、师:面对成长的烦恼，我们只有调整心态、积极乐观地对待才能最终克服困难。当然，这个过程也离不开老师和父母的帮助。我们成长的每一步都凝聚着老师和父母无数心血。在成长的道路上，你找到了这种爱的踪迹吗？同桌之间互相说说。

2、同桌交流，教师巡视——指名学生汇报

3、师：随着我们一天天长大，老师和父母为我们付出的实在太多太多。想知道，在他们眼里，我们是怎样长大的吗？今天，班主任杨老师也在课堂上，谁愿意采访采访她？——指名学生采访老师

4、师：面对父母的操劳与老师的教诲，你该有怎样的表示呢？把你的感谢献给他们吧！（学生现场向老师表示感谢）

5、师：在今天的课堂上，我们回顾了自己的成长历程，享受了进步的快乐，也感恩于帮助过我们的师友。现在就让我们伴随着儿时的旋律，静静地回味这六年的小学生涯，结合79页的表格，把最值得回忆的人和事反映出来。（学生伴随音乐填写表格）

6、师：在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这点点滴地铺成了我们成长的道路，组成了我们生活中一段珍贵的人生历程。通过这节课的学习交流，你有什么收获和体会，能用一句话说说么？（指名学生总结）

7、师：还有很多同学想说，想说的还有很多很多，就让我们把想说的话在课后记录于78页的“六年成长感言”中吧。下节课，我们继续交流学习。

《成长》教案 篇5

教学要求：

1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。

2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。

3、引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或缺的成功经历。

一、谈话激趣，导入新课

光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。让我们回过头来看看自己走过的足迹吧！

还记得六年前迈入小学大门的情景吗？（实物投影，出示照片）

不觉间，六年的日子就这样流逝，我们长大了昔日的小朋友长成了一个个小姑娘、帅小伙。（实物投影，出示毕业照）现在的我们已成为小学毕业生了！

今天，我们就来回忆自己的成长历程，动手制作一本我的成长册。

二、规划板块，整体布局

1、先想一想：我们的成长册可以包括哪几个方面的内容？

教师提示：学校生活、社区生活等，重点应为学校生活。

2、这些内容，从大体上可以规划为几个板块？（根据学生发言，随机板书）

能给这些板块取个好听的名城吗？（提示：如难忘瞬间、好书过目、我的名言、收藏展台等）

三、搜集资料，整理资料

1、搜集所有的能反映自己成长历程的原始资料，如素质报告书、获奖证书、发表的作品等）

2、根据搜集到的资料的不同材质，进行复印、拍照、扫描等。

3、按照板块要求，分类整理自己搜集的资料，并用信封分类放置。

四、准备工具，精心制作

1、准备好胶水、双面贴、水彩笔等，准备制作。

2、按照步骤精心制作成长册。

第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。

第二步：自己动手做一个材料夹。

第三步：细心粘贴，并适当美化。

第四步：给成长册起一个名字，制作封面、封底。

五、展览交流，相互评比

1、开展我的成长册评比活动，主要从内容和形式各方面进行评比。

2、将自己精心制作的成长册参评，师生共评，老师颁奖。

3、将自己制作成长册的过程写下来，可以写后记。

《成长》教案 篇6

一、活动准备

课前让小朋友各自准备好自己要展示的作品或本领。

二、活动过程

（一）交流收获

师：不知不觉，我们已在小学里度过了将近一年的时间，下面请大家说说，自己都学会了什么？

生1：我学会了读书，写很多的字。

生2：我学会了尊老爱幼。

生3：我认识了人民币。

生4：我学会了乘法口诀。

（二）展示收获

主持人：大家的收获真多呀！下面就请大家现场表演吧！

陆文彪：展示自己的铅笔字

徐文沁：歌曲《春天在哪里》

张佳丽：画画《快乐的六一》

黄星磊：讲故事《白雪公主》

汤佳境、毛雨平：朗诵古诗《鹅》、《村居》

汤凯欣：口算题

（三）自理能力比赛

师：大家真厉害！接下来我考考大家，请大家以最快的速度整理自己的书包。开始！

生整理书包，评选前五名，鼓励。

（四）延伸

齐唱《小雨，小雨》。

（五）老师讲话。

1、小树苗的成长离不开阳光、雨露，我们的成长离不开老师、父母，你想对他们说什么呢？

2、生自由谈。

3、让我们努力学习，用智慧的彩笔描绘未来的人生蓝图吧！

三、活动结束